课题第十章二元一次方程组课时分配本课（章节）需2 课时本 节 课 为 第1 课时为 本 学期总第课时10.3 解二元一次方程组（代入消元法）教学目标1.学生会用代入法解二元一次方程组。2.学生通过解决问题，了解解二元一次方程组的必要性。重点探寻用代入法解二元一次的方程组的进程。难点消元转化的过程教学方法讲练结合、探索交流课型新授课教具投影仪教师活动学 生 活 动情景设置：从学生熟悉的情景引入课题。（1） 根据篮球比赛规则： 赢一场得 2 分，输一场得 1 分，在一次中学生篮球联赛中，某球队赛了12 场。设赢了 x场，输了 y 场，积 20 分，列出方程。（2） 小亮在“智力快车”竞赛中回答10 个问题，答对一题得 4分，答错一题扣1 分，他共得 25 分，设小亮答对x题、答错 y 题,列出二元一次方程。新课讲解：（1）解方程组2202112yxyx分析：如何解出x,y？设想能把二元化为一元，由学生自己讨学生列方程语言表达论。解：由〈 1〉得： y=12-x 〈3〉把〈 3〉代入〈 2〉，得2x+12-x=20 解这个一元一次方程得x=8 把 x=8 代入〈 3〉，得y=4 所以原方程的解是48yx（2）解方程：2204110yxyx老师板演：解：由〈 1〉得 x=10-y 〈3〉把〈 3〉代入〈 2〉，得4（10-y）-y=20 解这个一元一次方程，得y=4 把 y=4 代入〈 3〉，得x=6所以原方程组的解是46yx练一练：为何不代入〈 2〉学生议一议。为何代入〈 3〉？学生议一议。学生讨论学生口述小结：代入消元法的方法。通过“议一议”、“说一说”让学生切实体会到代入消元法的思想“二元转化为一元”。教学素材：A 组题：代入法解下列方程组：（1）4327yxx（2）122310yxyx（3）yxyx2322（4）93112yxyx（5）%922800%64%962800yxyxB 组题1.已知：030334zyxzyx，并且0z求：x:y 与 y:z. 2.编写一道以（ -3，1）为解的二元一次方程组。P110 试一试P110“练一练”1 作业P112练一练 1（1）习题 11.3 1（1）（2）（4）.2板书设计多媒体演示（1）解方程组20212yxyx解题步骤（1）（2）解方程组20410yxyx（2）教学后记
