数射线上的数教学内容： 九年义务教学课本一年级第二学期13、14 页教学目标：认知目标：1、掌握 100 以内数的顺序。能力目标：2、正确地在数射线上十个十个地数、一个一个地数3、在数射线上标出数。4、数射线上知道一个数相邻的整十数。情感目标：5、引导学生在实践、感悟、合作、交流等学习过程中逐步形成数学化的能力，并体验学习乐趣。教学重点、难点： 正确地在数射线上十个十个地数、一个一个地数在数射线上标出数。数射线上知道一个数相邻的整十数。教学准备： 多媒体课件教学过程：一、旧知引入：出示： 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 通过观察，引导学生复习数射线，重点突出数射线上有刻度、有起点、有方向。二、探究新知：1、出示：师：这条数射线出现了什么新情况？生：数射线上都是整十数，从0— 100 生：每一大格表示10。生：每一大格又分成10 小格。生：每一小格表示1。板书课题：数射线上的数2、出示：数射线上小青蛙跳远，数一数它跳到了几？1）从 0 起点开始跳集体轻声从 0 开始十个十个地数，数到100。2）跳到 100，转身往回跳男生：倒着十个十个数，从100 数到 0。3) 小青蛙从 5 开始跳依次跳到 15、25、35、45、55、65、⋯⋯女生 : 十个十个地数 , 从 5 数到 95。师：这一组数有什么特点？生：个位上都是 5，十位上每次大1。3、练一练：说说你是怎样想的，把得数写下来。30+10= 23 + 10 = 75 – 10 = 60-10= 46 – 10 = 52 + 10 = *67 – 30 = *58 + 20 = 4、出示题 3 的图 1，在数射线上数数20、21、22、⋯⋯ 30：指名数40、41、42、 ⋯⋯ 50：左边数给右边听70、71、72、⋯⋯ 90：右边数给左边听5、出示题 3 的图 2，说说数射线上这些字母在哪两个整十数之间师：仔细观察， a 在哪两个整十数之间？怎么想的？生：在 10 和 20 之间。生： a 左面的整十数是 10，右面的整十数是20。所以在 10 和 20 之间。小结：数 a 左面的整十数是10，右面的整十数是 20，所以我们说数 a 的相邻整十数是 10 和 20。6、自己试一试，说说数射线上其他字母的相邻整十数，并记录在书上，组内交流。集体交流7、出示题 4 图，在数射线上标出数师： a 表示什么数？怎么想的？生：表示 16，从 10 开始往右数 6 格就是 16。生： 10 和 20 中间那根刻度线表示15，15 往右数 1 格是 16。生：从 20 开始往左数 4 格是 16。（引导启...
