1 / 3 阳光学校“三案合一· 主动学习”课堂教学模式四年级数学课例课题：数的产生和十进制计数法主备人：徐海霞审核人：姓名： ___________班级 :___________ 时间 :__________一、学习目标：(一)了解数的产生，理解自然数的概念
(二)认识亿级的数，能掌握十进制计数法的含义
二、学习过程：（一）创设学习情境 ,明确学习目标 (2') （二）指导独立学习 ,初步达成目标 (8') 1、自学指导 (1)自学内容：课本19-20 页的内容
(2)自学方法：①看课本思考:古时人们是怎样记数的呢
书上介绍了哪几种记数方法
后来人们逐渐发明了哪些记数符号，也就是数字
现在通用的数字叫什么数字
②阅读红色的文字，把你认为重要的词语做上记号
(3)自学时间： 5 分钟 , 检测 3 分钟
(4)自学要求：能够完成自学检测学习部分2、自学检测同桌互评 :_______ ①人们发明了不同的计数符号，我知道一下几种: 阿拉伯数字： （）巴比伦数字： （）中国数字：（）罗马数字：（）(三)引导小组学习 ,落实学习目标 (20') 探究： 自然数和十进制记数法1、小组汇报，进行全班交流
①通过自学说说（）是自然数
②你们观察一下，这些自然数是怎样排列的：（），每相邻两个自然数的差是（ ），最小的自然数是（），（）最大的自然数
③在计数器上数数，一亿一亿地数，一直数到九亿，那么再加一亿是（），也就是说10 个一亿是（），同样地， 10 个十亿是（），10 个百亿是（）
④完成数位顺序表，填出万级以上的数位和计数单位，并给它们分级
想一想，每相邻的两个计数单位之间的进率都是多少
这种计数方法我们称它为（）
亿位、十亿位、百亿位、千亿位叫（）级，每级各表示（），个、十、百、千、万⋯⋯千亿都是用来计数的，叫（）
我国人口有12 9533 0
