1 / 3 阳光学校“三案合一· 主动学习”课堂教学模式四年级数学课例课题：数的产生和十进制计数法主备人：徐海霞审核人：姓名： ___________班级 :___________ 时间 :__________一、学习目标：(一)了解数的产生，理解自然数的概念。(二)认识亿级的数，能掌握十进制计数法的含义。二、学习过程：（一）创设学习情境 ,明确学习目标 (2') （二）指导独立学习 ,初步达成目标 (8') 1、自学指导 (1)自学内容：课本19-20 页的内容。 (2)自学方法：①看课本思考:古时人们是怎样记数的呢？书上介绍了哪几种记数方法？后来人们逐渐发明了哪些记数符号，也就是数字？现在通用的数字叫什么数字？②阅读红色的文字，把你认为重要的词语做上记号。 (3)自学时间： 5 分钟 , 检测 3 分钟。 (4)自学要求：能够完成自学检测学习部分2、自学检测同桌互评 :_______ ①人们发明了不同的计数符号，我知道一下几种: 阿拉伯数字： （）巴比伦数字： （）中国数字：（）罗马数字：（）(三)引导小组学习 ,落实学习目标 (20') 探究： 自然数和十进制记数法1、小组汇报，进行全班交流。①通过自学说说（）是自然数。②你们观察一下，这些自然数是怎样排列的：（），每相邻两个自然数的差是（ ），最小的自然数是（），（）最大的自然数。③在计数器上数数，一亿一亿地数，一直数到九亿，那么再加一亿是（），也就是说10 个一亿是（），同样地， 10 个十亿是（），10 个百亿是（）。④完成数位顺序表，填出万级以上的数位和计数单位，并给它们分级。想一想，每相邻的两个计数单位之间的进率都是多少？这种计数方法我们称它为（）。亿位、十亿位、百亿位、千亿位叫（）级，每级各表示（），个、十、百、千、万⋯⋯千亿都是用来计数的，叫（）。我国人口有12 9533 0000 人，你能对照数位顺序表读出来吗？2 / 3 2、讨论交流：亿以内每相邻两个计数单位之间的关系是怎样的？个级、万级、亿级有什么相同点和不同点？ 3、小结：通过这节课的学习，我知道了表示物体个数的数叫，最小的自然数是，没有最大的自然数；在十进制计数法中，每相邻的两个计数单位之间的进率是。写数的时候， 把计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做 （）。学习致用：填一填①一百亿有（）个十亿，（ ）个百亿是一千亿。②从个位起，第（）位是万位，第（）位是亿位。③和亿位相邻的两个数位是（）和（） 。④（ ）个一百亿是一千亿，10个（...
