拓扑泛函分析抽象代数序萌芽于19世纪末,奠基于20世纪初,成长于两次世界大战之间的拓扑、泛函分析、抽象代数是现代数学发展的理论基础
一个数学工作者,要想站在数学研究的前沿,必须有拓扑、泛函分析、抽象代数的雄厚基底
正因为如此,我国所有的大学数学系均把它们列入教学计划,并称之为“新三高”(“老三高”指数学分析、高等代数、高等几何)
§1、拓扑学(位置几何学)•拓扑学最早起源与1736年欧拉研究的“哥尼斯堡七桥问题”
18世纪东普鲁士首都哥尼斯堡是一个著名的大学城
它位于布勒尔河的两条支流之间,那里有七座桥联接着一个岛和一个半岛,如图
是将实际问题转化为数学问题,并借助数学理论来解释现实问题的方法抽象分析法•大学生的请教•欧拉采用了抽象分析法,他用点代表两岸、岛和半岛,用线代表桥
“一笔画”问题•“七桥问题”可归结为“一笔画”问题
“一笔画”的条件要么没有奇点,要么最多只有两个奇点,但是这个图形的四个点均为奇点,所以无解
•这个问题和1751年欧拉证明的另一条定理:“任何一个凸多面体的顶点V、棱数E和面数F之间有关系V-E+F=2”成为拓扑学的最早起点
拓扑学的“拓扑”(Topology)一词最早在1847年由利斯亭(J
Listing)所采用
拓扑学的研究(1)•系统的拓扑学研究开始于庞加莱
他研究微分方程的积分曲线的形状和奇异点的性质,基本上属于拓扑学的范围
•1895年,他出版了《位置分析》一书,第一次系统地论述了拓扑学的内容
这也是拓扑学过去很长时间叫“位置分析”的原因
•拓扑学又称“橡皮几何学”,是因为拓扑学研究几何图形的这样一种性质:在图形被弯曲、拉大、缩小或连续变形下保持不变的性质
•“点不变,线不断,面不烂”
拓扑学的研究(2)•由于连续性在数学中的表现方式与研究方法的多样性,拓扑学又分成研究对象和方法各异的若干分支
•在拓扑学的孕育阶段,19世纪末,