广 西 教 育332016.2【 摘 要 】 介 绍 综 合 实 践 活 动 常 用 的 研 究 方 法 ： 文 献 研 究法 、 调 查 研 究 法 、 实 验 研 究 法 、 行 动 研 究 法 ， 以 便 中 学 生 在 进 行 综合 实 践 活 动 中 ， 能 根 据 不 同 类 型 的 课 题 应 用 不 同 的 研 究 方 法 进 行研 究 ， 更 有 效 地 获 得 研 究 结 果 。【 关 键 词 】 综 合 实 践 活 动 研 究 方 法【 中 图 分 类 号 】 G 【 文 献 标 识 码 】 A 【 文 章 编 号 】 0450-9889（ 2016） 02B-0033-03著 名 的 科 学 家 巴 甫 洛 夫 说 过 ：“ 初 期 研 究 的 障 碍 ， 乃 在 于缺 乏 研 究 法 。 无 怪 乎 人 们 常 说 ， 科 学 是 随 着 研 究 法 所 获 得 的 成就 而 前 进 的 。 研 究 法 每 前 进 一 步 ， 我 们 就 更 提 高 一 步 ， 随 之 在我 们 面 前 也 就 开 拓 了 一 个 充 满 着 种 种 新 鲜 事 物 的 、 更 辽 阔 的 远景 。 ”在 科 学 史中 ， 科 学 家 们 之 所 以 能 够在 学 术中 有 所 建树， 这与他们 能 够正确地 选择， 并且能 够熟练运用 相应 的 研 究 方 法 是分 不 开 的 ， 而 学 生 能 否熟练运用 常 见的 研 究 方 法 直接关 系到综合 实 践 活 动 的 成 败。在 综 合 实 践 活 动 中 ， 不 同 类 型 的 研 究 课 题 需要 用 到不 同 的 研 究方 法 ， 一 个 课 题 往往需要 用 到几种 研 究 方 法 才能 完成 。常 用 的 研 究方 法 有 ：文 献 研 究 法 、调 查 研 究 法 、 实 验 研 究 法 、行 动 研 究 法 等。 一 、文 献 研 究 法文 献 研 究 法 指 的 是 搜 集 、 鉴 别 、 整 理 文 献 ， 并通 过 对 文献 的 研 究 形 成 对 事 实 的 科 学 认 识 的 方 法 。 据 美 国 科 学 基 金 委员 会 、 凯 斯 工 学 院 研 究 基 金 会 以 及 日 本 国 家 统 计 局 的 初 步 统计 ， 一 个 科 研 人 员 在 一 个 研 究 项 目 中 ， 用 在 查 找 和 ...
