第 1 页 共 5 页 中 学 教 师 教 育 科 研 考 评 细 则 范 本 一 、 考 评 目 的 中 学 教 师 教 育 科 研 考 评 旨 在 评 估 教 师 在 教 育 科 研 方 面 的 水 平 和 贡献 ， 促 进 教 师 教 育 科 研 能 力 的 提 升 ， 进 一 步 推 动 教 育 科 研 事 业 的 发展 。 二 、 考 评 要 求 1. 科 研 理 论 水 平 ： 教 师 应 具 备 扎 实 的 学 科 基 础 知 识 和 科 研 理 论 基础 ， 能 够 熟 练 掌 握 相 关 学 科 的 前 沿 动 态 和 研 究 方 法 ， 具 备 科 学 的 研 究思 维 和 创 新 能 力 。 2. 科 研 项 目 申 报 ： 教 师 应 积 极 参 与 科 研 项 目 的 申 报 ， 包 括 校 级 、市 级 、 省 级 及 国 家 级 项 目 。 申 报 项 目 应 与 学 校 的 发 展 方 向 相 符 ， 具 备一 定 的 学 术 价 值 和 实 践 意 义 。 3. 科 研 论 文 发 表 ： 教 师 应 在 专 业 学 术 期 刊 上 发 表 学 术 论 文 ， 包 括科 研 成 果 、 教 育 教 学 研 究 、 主 题 论 文 等 。 发 表 的 论 文 应 具 备 一 定 的 创新 性 和 实 践 指 导 意 义 ， 且 数 量 不 少 于 一 定 要 求 。 4. 科 研 项 目 成 果 转 化 ： 教 师 应 积 极 将 科 研 项 目 成 果 转 化 为 教 育 教学 实 践 的 有 效 手 段， 为 学 生的 学 习和 成 长提 供指 导 和 支持。 转 化 形式可以是教 材编写、 教 学 设计、 课题 研 究 等 。 5. 科 研 交流与 合作： 教 师 应 积 极 参 与 学 术 交流活动 ， 包 括 学 术 会议、 研 讨会、 讲座等 ， 与 其他教 师 和 学 者展 开合作、 讨论 ， 共 同 提 高研 究 水 平 和 教 学 能 力 。 6. 科 研 奖 励 和 荣 誉 ： 教 师 应 关 注 并 积 极 参 与 各 种 科 研 奖 励 和 荣 誉的 评 选 ， 提 升 个 人 的 科 研 形象 和 学 术 地 位 。 奖 励 和 荣 誉 可以是学 术 论文 获 奖 、 科 研 项 目 获 奖 等 。 第 2 页 共 5 ...
