小 学 品 德 学 科 社 会 调 查 的 实 践研 究 -2 小 学 品 德 学 科 社 会 调 查 的 实 践 研 究 随 着 课 程 改 革 的 不 断 深 入 ， 课 程 标 准 中 提 到 的 “ 让 学 生 通 过 探 究 生 活 获 得 对 世 界 的 真 实 感 受 ”，“ 提 高 学 生 搜集 、 整 理 、 分 析 社 会 信 息 的 能 力 ， 形 成 符 合 社 会 规 范 的 价 值 观 ” 等 观 点 都 备 受 关 注 。 根 据 本 次 课 程 改 革 所 倡 导 的精 神 ， 教 学 活 动 的 建 议 侧 重 于 有 学 生 主 体 参 与 的 体 验 、 探 究 、 交 流 研 讨 等 实 践 性 的 教 学 活 动 ， 当 然 社 会 调 查 就 是其 中 最 常 用 的 方 法 之 — 。 尽 管 社 会 调 查 是 《 品 德 与 社 会 》 课 程 的 必 然 要 求 ， 是 小 学 生 社 会 化 过 程 中 的 有 效 途 径 ，但 在 现 实 的 社 会 调 查 实 践 中 ， 许 多 的 社 会 调 查 都 只是 流 于 形 式。 为了改 变这种现 状， 推动 品 德 课 教 学 的 发展， 我们开展了本 课 题的 研 究 。 整 个研 究 工作， 我们通 过 确定研 究 目标 、 确定研 究 内容、 探 讨 研 究 方 法 等 一系列举措， 落实 完成 了课 题研 究的 前期准 备 工作。 并 围 绕 以 下 三 个方 面 开展实 施 ：（ 1） 研 究 “ 每 月 一题” 社 会 调 查 的 内容设 计 ；（ 2） 研 究 “ 每 月一题” 社 会 调 查 的 基 本 流 程 ； (3)研 究 “ 每 月 一题” 社 会 调 查 的 途 径 方 法 。 通 过 本 课 题的 研 究 ， 我们取 得 了以 下 的 成 效 ： ★ 构 建 了小 学 生 社 会 调 查 的 内容体 系、 流 程 体 系、 方 法 体 系， 我们通 过 调 查 内容的 选 择 ， 调 查 流 程 的 确定，调 查 方 法 的 运 用 ， 不 但 拓 展了品 德 学 科 的 教 学 内涵 ， 更 丰 富 了品 德 学 科 的 教 学 形 式， 使 社 会 调 查 对 学 生 来 说 不 再是 高 不 可 攀 的 难 事 。 ★ 提 高 了...
