《 教 学 与 管 理 》 ２ ０ ０ ６ 年 ５ 月 ２ ０ 日 新 课程背景下教师角色转化及存在的问题 ⑩天津师范大学教育科学学院 赵 霞 ，．师 的 教 学 行 为 和 学 生 的 学 习 方 式 是 两 个 密 ｆ Ｊ 不 可 分 的 环 节 。 教 师 的 教 学 行 为 直 接 影 响 ｌ 八 到 学 生 的 学 习 方 式 。 随 着 我 国 基 础 教 育 的 Ｉ 发 展 和 既 往 的 课 程 改 革 ，教 师 的 教 学 也 在 不 断 重 新 定 ｌ 位 ， 取 得 了 很 大 的 成 绩 ， 对 于 促 进 教 师 自 身 素 质 的 提 ｌ 高 和 学 生 学 习 方 式 的 改 进 作 出 了 很 大 的 贡 献 ， 与 此 同 ： 时 ，我 们 还 必 须 承 认 在 现 实 的 教 学 过 程 中 教 师 的 教 学 ｌ 行 为 还 存 在 很 大 的 问 题 。 因 此 ，新 一 轮 的 基 础 教 育 课 Ｉ 程 改 革 针 对 当 前 形势对 教 师 教 学 行 为 和 学 生 学 习 方 Ｉ 式 转 变都作 了 详尽的 计划。 ： 目前 实 验区各学 校也 都开始认 真贯彻新 课 改 制ｌ 定 的 计划，并且让人感到 可 喜的 是 教 师 们 的 教 学 行 为 Ｉ 确实 发 生 了 很 大 的 变化 ， 由此 带动学 生 的 主动性， 积！ 极 性也 得 到 了 很 大 的 提 高 ，但 是 也 存 在 着 不 足 ，需 进 Ｉ 一 步完善。 ｌ 现 就 新 课 程 对 教 师 教 学 行 为 的 定 位 和 教 师 角 色 Ｉ 的 转 变谈 一 点 感想 。 － 一、 新 课 改 对 教 师 教 学 行 为 的 定 位 ｌ 对 待 学 生 新 课 程 强 调 尊 重 和 赞 赏 。 这 就 旨 在 改 变ｌ 过 去 存 在 的 忽 视 学 生 做 人的 尊 严 和 价 值 的 做 法 。 中 国 Ｊ 几 千 年 的 封 建 社 会 ，在 对 待 师 生 关 系 问 题 上 一 直 都强 Ｉ 调 “ 师 道 尊 严 ” 。 学 生 对 教 师 绝 对 尊 重 ，教 师 对 学 生 的 ｌ 批 评 训 斥 被 认 为 是 完 全 正 确的 。 事 实 证 明 ， 这 对 学 生 ｌ 的 身 心 发 展 是 不 利 的 。 ...
