研 究 项 目 结 题 报 告 （ 摘 要 ） 1、 项 目 研 究 背 景 （ 1） 有 部 分 任 课 教 师 对 探 究 型 课 程 的 价 值 认 识 的 不 够 ， 传 统 教 育 的理 念 还 没 有 完 全 转 变 ， 表 现 对 探 究 型 课 程 的 教 学 研 究 的 不 深 ， 重 视 不 够 ，学 习 及 领 会 《 研 究 型 课 程 指 南 》 的 原 则 比 较 少 ， 特 别 是 对 初 中 学 生 “ 学 习探 究 ” 的 目 标 定 位 ， 还 不 是 非 常 明 确 的 ， 没 有 落 实 好 “ 跟 着 学 、 做 中 学 及试 着 做 ” 的 递 进 学 习 原 则 . （ 2） 部 分 教 师 在 教 学 设 计 过 程 中 对 探 究 型 课 程 的 特 点 把 握 的 不 够 ，反 映 在 教 学 过 程 的 设 计 中 没 有 体 现 出 学 生 学 习 的 自 主 性 、合 作 性 、探 究 性 、开 放 性 及 生 成 性 的 特 点 ，在 课 堂 教 学 中 学 生 的 学 习 过 程 及 教 学 形 态 与 基 础性 学 科 的 差 异 不 大 . （ 3） 部 分 教 师 在 教 学 设 计 时 对 教 学 过 程 中 的 细 节 问 题 处 理 ， 思 考 的不 多 ， 效 果 也 不 好 。 2、 项 目 研 究 目 标 （ 1） 掌握 探 究 型 课 程 目 标 定 位 、 课 程 特 点 与 有 效 教 学 设 计 之间的 关系、 了解教 育 学 心理 学 理 论对 本项 目 研 究 方向的 论述。 （ 2） 知道先进 学 校在 探 究 型 课 程 中 有 效 教 学 设 计 方面的 案例， 并能结 合 自 己学 校的 特 点 进 行内化， 迁移到自 己的 教 学 实 际中 来， 形 成 有 效 的教 学 案例。 （ 3） 了解探 究 型 课 程 有 效 教 学 设 计 的 原 则 、 结 构 、 模 式 和 方法 等 问题 ， 能具 体 的 把 握 好 对 探 究 型 课 程 有 效 教 学 的 设 计 ， 设 计 过 程 符 合 ‘ 最 近发 展 区 理 论’的 原 则 ，并能积 累 一 定 数 量 的 有 关项 目 研 究 方面的 先进 案例。 （ 4） 掌握 探 究 型 课 程 有 效 教 学 的 ...
