小 学 课 题 研 究 方 案 案 例 3 篇 (最 新 篇 ) 方 案 一 ： 如 何 提 高 小 学 生 的 口 算 能 力 研 究 目 的 本 研 究 旨 在 探 究 如 何 有 效 提 高 小 学 生 的 口 算 能 力 ， 为 提 高 小 学生 数 学 成 绩 提 供 科 学 依 据 。 研 究 方 法 采 用 实 验 对 照 组 研 究 法 ， 将 小 学 生 随 机 分 为 实 验 组 和 对 照 组 ，实 验 组 在 每 天 晚 自 前 进 行15 分 钟 的 口 算 训 练 ， 对 照 组 不 进 行 训 练 。训 练 时 间 为 12 周 。 研 究 结 果 实 验 组 和 对 照 组 在 训 练 前 后 进 行 口 算 测 验 ， 实 验 组 平 均 得 分 为85 分 ， 对 照 组 平 均 得 分 为 70 分 。 两 组 差 异 显 著 。 结 论 每 天 进 行 短 时 间 的 口 算 训 练 ， 有 助 于 提 高 小 学 生 的 口 算 能 力 和数 学 成 绩 。 方 案 二 ： 如 何 提 高 小 学 生 的 阅 读 理 解 能 力 研 究 目 的 本 研 究 旨 在 探 究 如 何 有 效 提 高 小 学 生 的 阅 读 理 解 能 力 ， 为 提 高小 学 生 语 文 成 绩 提 供 科 学 依 据 。 研 究 方 法 采 用 问 卷 调 查 法 ， 对 小 学 生 、 家 长 和 语 文 老 师 进 行 调 查 ， 分 析提 高 阅 读 理 解 的 有 效 方 法 。 研 究 结 果 调 查 结 果 显 示 ， 扩 大 阅 读 量 、 注 重 阅 读 技 巧 、 注 重 家 长 引 导 都有 助 于 提 高 小 学 生 的 阅 读 理 解 能 力 。 结 论 扩 大 阅 读 量 、 注 重 阅 读 技 巧 以 及 家 长 的 引 导 ， 是 提 高 小 学 生 阅读 理 解 能 力 的 有 效 方 法 。 方 案 三 ： 如 何 提 高 小 学 生 的 英 语 口 语 表 达 能 力 研 究 目 的 本 研 究 旨 在 探 究 如 何 有 效 提 高 小 学 生 的 英 语 口 语 表 达 能 力 ， 为提 高 小 学 生 英 语 成 绩 提 供 科 学 依 据 。 研 究 方 法 采 用 互 动 教 学 法 ， 课 堂 上 进 行 口 语 表 达 练 ， 鼓 励 学 生 间 进 行 互动 和 交 流 。 研 究 结 果 课 堂 上 进 行 交 流 练 有 助 于 培 养 学 生 的 英 语 口 语 表 达 能 力 和 自 信心 。 结 论 通 过 互 动 教 学 法 ， 课 堂 上 进 行 交 流 练 习 可 以 有 效 提 高 小 学 生 的英 语 口 语 表 达 能 力 。
