第 1 页 共 43 页 学 科 调 研 报 告 （ 11 篇 ） 学 科 调 研 报 告 （ 通 用 11 篇 ） 学 科 调 研 报 告 篇 1 一 、 调 查 的 目 的 随 着 教 育 改 革 的 不 断 深 入 ， 多 媒 体 教 学 这 一 现 代 化 教 学 手 段 ，已 成 为 中 小 学 教 师 上 课 使 用 的 一 种 普 遍 工 具 ， 更 是 一 种 技 能 时 尚 。进 入 新 课 程 改 革 后 ， 多 媒 体 技 术 在 课 堂 上 的 使 用 又 得 到 了 强 化 。自 _年 ， 我 校 语 文 组 开 始 探 究 多 媒 体 教 学 的 各 种 技 巧 以 及 与 文 本 相结 合 的 最 佳 途 径 。 正 式 报 批 为 区 研 究 重 点 课 题 ， _年 被 批 准 为 市 级的 一 般 课 题 了 。 虽 然 多 年 来 一 直 没 有 停 止 这 方 面 的 探 索 ， 但 毕 竟是 新 生 事 物 ， 没 有 前 人 可 指引， 也没 有 太多 的 相 关经验可 借鉴。再加上 关于多 媒 体 教 学 对于学 生 的 发展利和弊之说法， 说法不 一 ，有 专家认为 ：多 媒 体 让学 生 思维退化 、 探 索 能 力降低； 有 专家认为 ：多 媒 体 为 学 生 提 供 的 更 加形 象 、 丰 富 的 .课 程 资 料 ， 有 着 不 可替 代 的 作 用 。 有 的 新 教 师 高 举 多 媒 体 教 学 的 大 旗 ， 认为 语 文 教 学离 开 多 媒 体 简 直 就 是 落 后 ； 而 也有 老 教 师 认为 “ 一 根 粉 笔 打 天 下 ”的 时 代 永 远 不 会 过 时 。 到 底 多 媒 体 技 术 的 应 用 的 利弊在 哪 里 ？ 应该 如 何 才 能 最 为 科 学 的 将 多 媒 体 这 种 新 型 教 具 为 我 所 用 ， 带 着 这些 问 题 ， 我 们 设 计 了 这 次 的 调 查 活 动 。 而 直 接 受 益 于我 们 这 些 年 第 2 页 共 43 页 来 制 作 的 近 百 个 课 件 ， 作 为 接 受 多 媒 体 教 学 成 果 的 最 直 接 对 象 —— 学 生 ， 是 最 有 发 言 权 的 。 针 对 以 上 这 种 情 况 我 们 进 行 了 这 次 的调 查 。 ...
