小 学 中 层 领 导 、 行 政 人 员 管 理 制 度 和 岗 位 职 责 小 学 中 层 领 导 、 行 政 人 员 管 理 制 度 1 为 了 提 高 学 校 管 理 工 作 的 效 率 ， 科 学 合 理 地 安 排 好 日 常 教 育 教 学工 作 ， 特 制 定 以 下 工 作 制 度 。 一 、 学 校 领 导 在 执 行 集 体 决 定 或 日 常 工 作 中 ， 要 认 真 履 行 各 自 的职 责 ， 工 作 不 越 权 、 不 推 倭 ， 敢 于 负 责 ， 团 结 协 作 ， 廉 洁 奉 公 。 二 、 坚 持 调 查 研 究 制 度 。 学 校 领 导 要 不 断 改 进 工 作 作 风 ,摆 脱 繁 琐事 务 ， 注 意 深 入 基 层 ， 加 强 调 查 研 究 ， 了 解 情 况 ,指 导 工 作 。 在 对 某 项工 作 作 出 重 大 决 策 前 ， 必 须 深 入 调 查 研 究 ， 充 分 听 取 职 能 部 门 、 教 师 及群 众 意 见 ， 做 到 决 策 的 民 主 化。 三、 提 倡少说空话， 多办实事 的 作 风 ， 密切联系群 众 。 学 校 领 导每学 期至少到 基 层 校 集 体 办公 一 次， 现场帮助解 决 实际问题。 四、 坚 持 听 课制 度 。 要 全面了 解 和 掌握学 校 的 教 育 教 学 情 况 和 师生员 工 的 思 想 动 态 ， 为 进 一 步 改 进 学 校 工 作 提 供 依 据 。 五 、 学 校 领 导 必 须 坚 持 每周 五 上 午 校 长 接 待 日 制 度 ， 接 待 群 众 来访 ， 重 视 他 们 提 出 的 意 见 和 建 议 ， 认 真 答 复 他 们 提 出 的 问题， 帮助排 除他 们 思 想 中 的 障 碍 。 对 于 他 们 提 出 的 应 当 解 决 和 可 能 解 决 的 问题要 抓紧 办理 ， 暂 不 能 解 决 的 要 向 群 众 解 释 清 楚 。 六 、 学 校 领 导 要 定 期听 取 工 作 汇 报 并 指 导 工 作 ， 充 分 发 挥 他 们 联系广 大 师 生的 桥 梁 和 纽 带 作 用 。 七 、 学 校 领 导 要 正 确 处 理 好 自 己 的 业 务 与 管 理 工 作 之 间 的 关 系，把 主 要 精 力 放 在 学...
