-128-2024年第4期（总第380期）美 育体 育在 素 质 教 育 全 面 推 行 的 背 景 下 ， 为 了 提 升 学 生的 艺 术 修 养 ， 在 开 展 美 术 教 学 时 教 师 需 要 做 好 跨 学科 融 合 教 学 工 作 ， 并 有 效 渗 透 优 秀 传 统 文 化 ， 转 变传 统 教 育 模 式 ， 加 大 教 育 改 革 力 度 。 小 学 阶 段 的 美术 、 语 文 学 科 之 间 有 着 密 切 的 联 系 ， 教 师 通 过 美 术能 够 形 象 地 展 现 语 文 教 材 中 蕴 含 的 优 秀 传 统 文 化 。为 此 ， 教 师 要 创 新 美 术 教 学 方 式 ， 积 极 挖 掘 语 文 教材 中 的 传 统 文 化 内 容 ， 以 激 发 学 生 的 想 象 力 ， 为 学生 的 全 面 发 展 提 供 支 持 。一 、 小 学 美 术 教 学 融 入 优 秀 传 统 文 化 的 意 义（ 一 ） 充 实 教 学 内 容艺 术 课 程 标 准 对 小 学 美 术 教 学 提 出 了 新 的 要求 ， 在 课 堂 中 教 师 要 认 识 到 优 秀 传 统 文 化 是 中 华 民族文 化 的 精髓， 能 在 培养 学 生 民族自豪感的 同时 提升 学 生 的 艺 术 修 养 。 在 美 术 教 学 中 教 师 要 有 效 融 入其他学 科 中 的 优 秀 传 统 文 化 内 容 ， 以 充 实 美 术 教 学内 容 ， 提 升 美 术 教 学 的 深刻性。 美 术 学 科 是 培养 学生 艺 术 修 养 的 重要 课 程 ， 教 师 要 发 挥美 术 教 育 的 优势， 主动融 入 优 秀 传 统 文 化 ， 以 保障美 术 教 学 高效开 展 。 在 小 学 美 术 课 堂 中 ， 教 师 可以 引入 语 文 教 材中 的 古诗词， 丰富美 术 课 堂 教 学 内 容 ， 转 变 传 统 的美 术 教 育 模 式 ， 调动学 生 的 学 习主动性， 让学 生 在多 样 的 学 习活 动中 理 解 优 秀 传 统 文 化 ， 丰富文 化 知识 ， 提 升 学 科 核 心 素 养 ［ 1］ 。（ 二 ） 培养 文 化 素 养美 术 广 泛 存 在 于 社 会 生 活 中 。 学 生 在 学 习美 术时 ， 不 仅 要 掌 握 相...
