第 1页 共 23页 综 合 实 践 教 研 组 工 作 计 划 一 、 指 导 思 想 以 《 基 础 教 育 课 程 改 革 纲 要 》 为 依 据 ， 努 力 开 展 好 本 学 期 的 综 合实 践 活 动 。 综 合 实 践 活 动 课 程 是 一 门 体 验 性 课 程 ， 实 践 性 课 程 ， 综 合性 课 程 ， 三 级 管 理 的 课 程 ， 具 有 很 强 的 生 成 性 。 因 此 ， 在 课 程 的 设计 ， 实 施 过 程 中 ， 十 分 注 重 教 师 的 课 程 意 识 ， 形 成 实 践 的 课 程 观 ， 正确 认 识 综 合 实 践 活 动 课 程 的 性 质 ， 切 实 确 立 主 体 意 识 ， 发 挥 学 生 的 主体 性 ， 注 重 引 导 学 生 在 活 动 中 发 展 。 二 、 教 学 目 标 1.生 活 实 践 目 标 -强 调 学 生 在 真 实 生 活 的 实 践 能 力 ， 帮 助 学 生 表 现自 我 和 验 证 学 科 学 习 内 容 。 2.人 生 体 验 目 标 -重 视 学 生 在 实 践 过 程 中 体 验 活 动 的 意 义 ， 在 体 验反 思 的 过 程 中 不 断 增 进 对 自 己 的 了 解 ， 从 中 发 现 人 生 的 意 义 。 4.学 科 整 合 目 标 -运 用 校 内 外 的 多 种 资 源， 整 合 学 科 知识 。 三 、 工 作 思 路 （一 ）加强 课 程 研 讨， 整 合 资 源优势 探讨综 合 实 践 活 动 的 开 展 与校 本 课 程 的 开 发 相结合 ， 与学 校 课 程的 研 究性 学 习 相结合 的 专题研 究， 共 同探讨课 程 的 有 效实 施 ， 整 合 各校 优势， 实 现 资 源共 享， 在 协作 和 交流中 互相沟通， 互相交流， 互相 学 习 ， 共 同促进 ， 共 同发 展 ， 共 同提高教 学 质 量， 共 同提高各校师 生 研 究和 实 施 本 学 科 的 能 力 ， 第 2页 共 23页 （ 二 ） 关 注 师 生 需 求 、 促 进 师 生 发 展 鼓 励 教 师 积 极 参 与 课 题 研 究 ， 把 课 题 实 验 作 为 综 合 实 践 活 动 课 程资 源 加 以 开 发 ， 积 极 参 加 市 级 、 镇 级 组 织 小 学 ...
