《 小 学 数 学 课 堂 有 效 教 学 策 略 的 研 究 》 课 题 报 告 《 小 学 数 学 课 堂 有 效 教 学 策 略 的 研 究 》 课 题 开 题 报 告 一 、 课 题 的 提 出 新 一 轮 课 程 改 革 实 验 以 来 ， 小 学 数 学 教 学 经 历 了 一 次 巨 大 的 教 育思 想 、 教 育 理 念 、 教 学 方 式 、 学 习 方 式 等 方 面 的 洗 礼 ， 数 学 教 学 焕 发着 充 沛 的 活 力 。 但 我 们 通 过 对 小 学 数 学 课 堂 教 学 策 略 现 状 的 调 查 研 究发 现 ， 大 部 分 教 师 的 教 学 策 略 并 未 得 到 根 本 改 变 ， 教 师 教 得 无 味 ， 学生 学 得 无 趣 ， 教 师 教 得 辛 苦 ， 学 生 学 得 痛 苦 。 高 耗 低 效 ， 缺 乏 策 略 ，成 为 教 与 学 的 阻 碍 。 这 一 问 题 的 关 键 就 是 要 系 统 地 研 究 教 学 的 有 效 性原 理 ， 努 力 形 成 有 效 教 学 策 略 体 系 ， 用 以 指 导 学 生 进 行 有 效 学 习 ， 最终 达 到 全 面 发 展 。 鉴 于 此 ， 我 们 提 出 了 “小 学 数 学 课 堂 有 效 教 学 策 略 ”这 一 课 题 的 研 究 ， 试 图 开 拓一 条有 关 教 学 有 效 性 的 发 展 之路。 1、 现 代数 学 教 育 应对 时代挑战的 需要 现 代科学 技术的 发 展 ，数 学 的 作用 越来 越突出 ，有 专家深刻指 出 ：“高 技术本 质上是 数 学 技术。 ” “数 学 是 核心技术。 ” “数 学 ：关 键 技术的关 键 。 ”面 对 数 学 的 急剧变 化， 人们 越来 越深刻地 认识到 ， 数 学 教 育的 目的 是 使 学 生 学 会 运 用 数 学 ， 数 学 学 习 的 最 重 要 的 成 果 就 是 学 会 建立 数 学 模 型 ， 用 以 解 决 实 际 问 题 。 然 而 ， 在 我 们 的 数 学 教 育 中 ， 数 学成 了 封 闭 的 系 统 ， 成 了 固 定 的 逻 辑 联 系 。 不 是 数 学 成 为 人 的 工 具 ， 而是 数 学 教 育 使 人 成 了 数 学 的 工 具 ， 成 了 解 ...
