学 校 音 乐 课 程 教 学 争 论 方 案 教 育 资 源 ? 一 、 选 题 的 意 义 新 一 轮 中 学 校 音 乐 课 程 ， 对 我 国 一 般 音 乐 教 育 具 有 里 程 碑的 意 义 。 建 立 “以 人 为 本 的 音 乐 开 展 观 〞 的 音 乐 教 育 科 研 工 程 最 近 在全 国 正 式 启 动 。 针 对 当 前 音 乐 教 学 现 状 ， 很 多 专 家 一 针 见 血 地 指 出 ：九 年 根 底 教 育 对 人 一 生 的 开 展 是 极 为 重 要 的 ， 假 如 在 此 阶 段 同 学 就 已形 成 了 一 种 固 定 的 思 维 方 式 ， 乃 是 特 别 可 怕 的 事 情 。 因 此 ， 在 新 一 轮课 程 中 ， 最 大 的 变 革 就 是 教 学 方 式 和 学 习 方 式 的 转 变 。 改 善 教 与 学 的方 式 ，提 倡 一 种 新 型 的 学 习 方 式 ，是 使 我 们 课 改 得 以 进 行 的 重 要 前 提 。依 据 纲 要 精 神 出 台 的 ?音 乐 课 程 标 难?， 又在 音 乐 学 科 范围内做了 更详细的 要 求。 强调了 音 乐 课 程 的 根 本 理念： 以 音 乐 审美为 核心；以 爱好为 动 力；留意 同 学 的 共性开 展 ；重 视音 乐 实践；鼓舞同 学 进 行 音 乐 制造；提 倡 学 科 的 综 合 ；弘 扬 民 族 音 乐 文 化 ；完 善 评 价 机 制… …在 新 的历 史 条 件 下 ， 现 行 的 音 乐 教 育 观 念、 内容 、 方 法 、 手 段 和 评 价 体 系 等方 面 已 不 能 适 应 素 养 教 育 开 展 的 要 求。 这 种 状 况 影 响 着 音 乐 教 育 审美功 能 的 有 效 发 挥 ， 制约 着 我 国 中 学 校 音 乐 教 育 事 业 的 开 展 。 鉴 于 我 区是 这 次 国 家 课 程 试 验 区 ， 本 文 特 选 题 为 “学 校 音 乐 课 程 教 学 争 论 〞 。 二 、 课 题 争 论 的 思 动 和 主 票 观 点 〔 一 〕 课 程 标 准 试 验 教 材 验 证 性争 论 1． 验 证 音 乐 学 科 课 程 标 准 。 学 习 课 程 标 准 ， 结 合 教 材 试验 准 时 了 解 课 程...
