任务驱动教学法在小学信息技术教学中的应用[推荐5则]VIP免费

任 务 驱 动 教 学 法 在 小 学 信 息 技 术 教 学 中 的 应 用 [推 荐 5 篇 ] 第 一 篇 ： 任 务 驱 动 教 学 法 在 小 学 信 息 技 术 教 学 中 的 应 用 任 务 驱 动 教 学 法 在 小 学 信 息 技 术 教 学 中 的 应 用 随 着 教 育 教 学 改 革 进 程 不 断 深 入 ， 任 务 驱 动 法 俨 然 成 为 当 前 各 专业 教 学 的 方 法 。 所 谓 任 务 驱 动 法 是 是 指 从 表 到 里 、 逐 层 递 进 的 教 学 思路 ， 并 让 学 生 从 中 学 习 到 专 业 知 识 理 论 。 信 息 技 术 课 是 互 联 网 迅 速 发展 而 衍 生 的 专 业 教 学 课 程 ， 将 任 务 驱 动 法 应 用 到 小 学 信 息 技 术 教 育 教学 过 程 中 ， 对 于 锻 炼 小 学 生 的 思 维 能 力 与 实 践 能 力 有 着 很 大 的 帮 助 。因 此 小 学 信 息 技 术 课 程 教 育 中 可 以 应 用 任 务 驱 动 法 进 行 教 学 ， 从 而 培养 小 学 生 的 信 息 技 术 能 力 。 一 、 任 务 驱 动 法 应 用 于 信 息 技 术 教 学 的 优 势 伴 随 着 互 联 网 信 息 技 术 的 迅 速 发 展 ， 计 算 机 网 络 技 术 知 识 对 于 现代 人 们 日 常 办 公 与 生 活 交 流 愈 来 愈 重 要 ， 许 多 学 校 都 相继开展 了计 算机 信 息 技 术 课 程 ， 该课 程 的 主要 目的 是 培 养 学 生 的 信 息 技 术 知 识 与 计算 机 能 力 。 1.学 生 个性化发 展 的 需求 由于 小 学 生 自身条件与 学 习 基础有 所 不 同， 因 此 学 生 在 学 习 知 识和知 识 领悟等方 面都 有 着 较大 的 差异。 而 传统固定教 学 课 堂 的 教 学 模式 极 大 的 限 制 了学 生 个性化与 创 新 性的 发 展 ， 这 与 新 时 期 社 会 发 展 需求以 及 教 育 教 学 创 新 改 革 理 念 不 符 。 在 小 学 信 息 技 术 课 堂 中 应 用 任 务驱 动 教 学 方 法 展 开教 学 ， 结 合 学 生 个性化差异需求来 制 定教 学 任 务 ，...