小 学 生 素 质 教 育 调 查 报 告范 文 (一 )某 某 小 学 教 育 发 展 的 基 本 情 况 某 某 小 学 现 今 在 校 人 数 共 有 263 人 ， 教 师 21 人 ， 从 学 前 教 育 到 基 础 教 育 分为7 个 级 别
该 校 全 面 实 行 多 元 化 、 办 学 形 式 多 样 化 ， 从 小 学3 年 级 开 始 对 学生 开 展 外 语 教 育 ，以 优 质 的 教 学 质 量 为 学 生 的 以 后 英 语 知 识 水 平 打 下 了 坚 实 的 基础
该 校 并 积 极 培 养 在 校 教 师 进 行 继 续 进 修 和 深 造 ， 进 步 教 师 的 领 导 教 育 水 平 ，从 而 使 学 生 更 好 地 接 受 素 质 教 育 ， 全 面 进 步 学 生 的 知 识 水 平 ， 使 学 生 从 德 、 智 、体 三 方 面 得 到 全 面 发 展
(二 )某 某 小 学 的 教 育 方 针 该 校 的 教 育 方 针 ， 多 数 实 行 教 师 聘 任 制 ， 分 为 公 办 教 师 和 代 课 教 师 ， 把 工 作成 绩 与 实 际 相 结 合 ， 大 大 调 动 了 教 职 工 的 工 作 积 极 性 ， 从 而 进 步 教 学 质 量 和 办 学效 益
正 由 于 该 校 的 教 育 方 针 有 效 地 进 步 了 教 学 质 量 ， 该 校 的 毕 业 生 都 能 以 优 异的 成 绩 进 进 初中， 为 初中的 低级 教 育 培 养 了 较高素 质 的 合 格毕 业 生
(三 )某 某 小 学 的 教 育 上风 该 校 教 育 的 发 展 有 一 个 办 学 投进 不断加大 ，办 学 条件逐步 改善的 过程多 为 无固定师 资， 无固定校 舍， 无稳定经费的 三 无学 校 近年 在 行 政
