小 学 科 学 课 堂 中 核 心 素 养 的 落 实 引 言 核 心 素 养 是 指 个 体 在 科 学 研 究 过 程 中 需 要 培 养 和 发 展 的 关 键 能力 和 素 质 。 小 学 科 学 课 堂 是 学 生 获 取 知 识 与 培 养 核 心 素 养 的 重 要 场所 。 因 此 ， 落 实 核 心 素 养 在 小 学 科 学 课 堂 中 具 有 重 要 意 义 。 本 文 将探 讨 如 何 落 实 核 心 素 养 ， 以 提 升 小 学 生 在 科 学 研 究 中 的 能 力 和 素 质 。 了 解 核 心 素 养 在 落 实 核 心 素 养 之 前 ， 我 们 首 先 需 要 了 解 核 心 素 养 的 具 体 内 容 。根 据 《 基 础 教 育 科 学 课 程 的 核 心 素 养 》 （ 以 下 简 称 《 核 心 素 养 》 ）的 要 求 ， 小 学 科 学 课 堂 应 该 培 养 学 生 的 观 察 与 探 究 、 实 证 与 推 理 、科 学 思 维 与 创 新 以 及 科 学 价 值 与 心 理 素 质 这 四 个 方 面 的 核 心 素 养 。了 解 核 心 素 养 的 内 容 有 助 于 我 们 在 课 堂 中 有 针 对 性 地 进 行 教 学 。 创 设 观 察 与 探 究 环 境 落 实 观 察 与 探 究 核 心 素 养 ， 需 要 创 设 良 好 的 课 堂 环 境 。 教 师 可以 提 供 丰 富 的 实 物 和 实 验 装 置 ， 激 发 学 生 的 观 察 兴 趣 。 教 师 还 可 以设 计 有 趣 的 观 察 问 题 ， 引 导 学 生 展 开 科 学 探 究 。 在 课 堂 中 ， 教 师 应该 鼓 励 学 生 提 出 问 题 、 做 出 推 断 ， 并 进 行 实 践 验 证 。 通 过 实 践 探 究 ，学 生 能 够 培 养 观 察 力 、 分 析 能 力 和 实 验 设 计 能 力 等 核 心 素 养 。 注 重 实 证 与 推 理 能 力 实 证 与 推 理 是 科 学 研 究 中 非 常 重 要 的 核 心 素 养 。 小 学 科 学 课 堂应 通 过 设 计 实 验 和 观 察 现 象 的 对 比 ， 培 养 学 生 的 实 证 能 力 。 教 师 可以 引 导 学 生 观 察 、 记 录...
