小 学 语 文 批 注 式 阅 读 教 学 实 践 研 究 摘 要 ： 语 文 与 其 他 学 科 相 比 ， 是 一 个 比 较 人 文 性 与 工 具 性 的 学 科 ， 同 时 也 在小 学 阶 段 占 据 了 特 别 重 要 的 基 础 地 位 。 新 时 期 的 小 学 语 文 教 学 过 程 中 ， 教 育 工 作者 应 根 据 新 课 标 的 教 学 方 法 进 行 授 课 ， 通 过 创 新 的 教 学 方 法 ， 使 学 生 的 综 合 能 力得 到 提 高 ， 同 时 也 提 升 了 课 堂 的 教 学 质 量 。 关 键 词 ： 小 学 语 文 ； 批 注 式 阅 读 ； 优 势 ； 策 略 引 言 ： 在 运 用 批 注 式 阅 读 教 学 方 法 的 过 程 中 ， 学 生 的 自 主 学 习 性 能 够 得 到 充分 的 发 挥 ， 这 不 仅 有 利 于 巩 固 学 生 在 语 文 课 堂 中 的 主 体 地 位 ， 同 时 也 能 够 进 一 步拉 近 师 生 关 系 ， 并 引 导 双 方 事 先 共 同 学 习 ， 这 将 有 效 提 升 学 生 的 语 文 学 习 能 力 。为 进 一 步 提 升 小 学 语 文 批 注 式 阅 读 教 学 效 率 ， 本 文 以小 学 语 文 教 学 中 批 注 式 阅 读的 优 势 分 析为 切入点， 对如何提 高 小 学 语 文 批 注 式 阅 读 教 学 效 率 提 出了 相 关 策 略 。 一 、小 学 语 文 教 学 中 批 注 式 阅 读 的 优 势 分 析 所谓“批 注 式 阅 读 ”， 就是 学 生 在 教 师 的 指导 下将 文 章中 的 关 键 词 、关 键 句进 行 标 注 ， 然后再开展相 应 的 阅 读 活动， 在 此过 程 中 ， 教 师 与 学 生 之间的 关 系 将进 一 步 拉 近 ， 学 生 能 够 在 阅 读 的 过 程 中 进 一 步 理解文 章批 注 位 置的 重 要 性 ， 以此帮 助 学 生 提 升 其 对文 章的 理解能 力 。 在 批 注 式 阅 读 教 学 过 程 中 ， 教 师 将 更 多 的 主体 地 位 归 还 给 学 生 ， 将 学 生 作 为 教 学 活动的 主 体 ， 这 不 仅 有 效 的 弥 补 了 传 统 教 学中 的 ...
