语 文 教 学 情 境 的 设 计 及 案 例 第 一 篇 ： 语 文 教 学 情 境 的 设 计 及 案 例 语 文 教 学 情 境 的 设 计 及 案 例 在 语 文 教 学 中 ， 合 理 的 情 境 创 设 能 够 激 发 学 生 的 求 知 欲 和 学 习 热情 ， 使 学 生 能 够 在 特 定 的 氛 围 下 很 地 进 入 课 文 。 为 此 ， 在 这 可 以 说 情境 设 计 在 语 文 教 学 中 是 尤 为 重 要 的 ， 所 以 在 平 时 的 语 文 教 学 中 ， 我 也是 较 为 重 视 情 境 设 计 。 在 教 学 情 境 设 计 方 面 ， 我 主 要 是 从 下 面 几 个 方 面 来 创 设 ： 1、 注 重 课 文 的 导 入 （ 以 故 事 、 歌 曲 、 广 告 语 等 形 式 导 入 ， 这 样 更激 起 学 生 的 学 习 热 情 。 ） 2、 采 用 多 媒 体 展 现 画 面 （ 让 画 面 逼 真 地 展 示 在 学 生 面 前 ， 让 意 境在 他 们 心 中 冉 冉 升 起 ， 使 视 觉 所 形 成 的 兴 奋 状 态 逐 步 扩 大 从 而 引 导 学生 进 入 作 品 的 特 定 氛 围 ， 让 他 们 感 受 到 一 种 特 别 的 愉 悦 与 欢 畅。 ） 3、 带有感 情 的 朗诵（ 因为 声情 并茂的 朗读， 才容易使 学 生 唤起 课文 中 美的 形 象， 从 而 撩拨学 生 心 灵的 琴弦， 在 思想深处产生 共鸣。 ）在 此 我 就举一 个 自己教 学 中 所 用 到 的 故 事 导 入 情 境 创 设 的 案 例 。 案 例 ：《 济 南 的 冬 天 》 。 同 学 们 ， 我 们 都 经 历 过 冬 天 ， 那 么 ， 我 们 青 海 的 冬 天 给 你 什 么 样的 感 受 ？ 说 到 北 方 冬 天 的 时 候 ， 我 们 的 脑 海 里 总 是 浮 现 出 那 白 雪 皑 皑 的 画面 ， 千 里 冰 封 ， 万 里 雪 飘 ， 也 会 想到 呼 啸 的 北 风 ， 迎 面 如 刀 割 的 凛 冽寒 风 ， 朔 风 怒 号 、 冰 封 雪 飘 、 天 寒 地 冻 的 萧 条 画 面 。 总 之 ， 北 方 的 冬天 给 我 们 的 感 受 既 有美丽 的 雪 景 ， 也 有刺...
