1 小 学 信 息 技 术 课 程 教 学 中 “ 数 字 化 学 习 与 创 新 ” 素 养 培 养 的 策 略 信 息 技 术 学 科 核 心 素 养 由 信 息 意 识 、 计 算 思 维 、 数 字 化 学 习 与 创 新 、 信 息 社 会 责 任 四个 核 心 要 素 组 成 ， 他 们 之 间 互 相 联 系 ， 互 相 依 存 。 学 生 对 信 息 的 感 知 、 信 息 价 值 的 判 断 ，运 用 计 算 思 维 识 别 分 析 、 抽 象 建 模 、 设 计 系 统 性 解 决 方 案 ， 理 解 信 息 社 会 特 征 ， 自 觉 遵 循信 息 社 会 规 范 都 离 不 开 技 术 多 样 、 资 源 丰 富 的 数 字 化 环 境 ， 都 是 在 数 字 化 学 习 环 境 下 以 数 字化 学 习 方 式 进 行 的 。 数 字 化 学 习 与 创 新 素 养 贯 穿 于 信 息 技 术 学 科 核 心 素 养 培 养 体 系 中 ， 是 信息 意 识 、 计 算 思 维 和 信 息 社 会 责 任 素 养 的 依 托 ， 学 生 数 字 化 创 新 创 造 的 能 力 也 是 其 他 三 个 核心 要 素 的 直 接 能 力 体 现 。 所 以 ， 抓 住 了 “数 字 化 学 习 与 创 新 ”就把握 住 了 信 息 技 术 学 科 核 心 素 养 的 关键。 一、 “ 数 字 化 学 习 与 创 新 ” 素 养 培 养 的 教 学 思 考 “ 数 字 化 学 习 与 创 新 ” 素 养 是 指个 体 通过评估并选用 常见的 数 字 化 资 源 与 工具， 有效地管理 学 习 过程 与 学 习 资 源 ， 创 造 性 地解 决 问题， 从而完成 学 习 任 务， 形成 创 新 作品的 能力 。 具备数 字 化 学 习 与 创 新 素 养 的 学 生 ， 能 够 认 识 数 字 化 学 习 环 境 的 优 势 和 局 限 ， 适 应 数字 化 学 习 环 境 ， 养 成 数 字 化 学 习 与 创 新 的 习 惯 ； 掌 握数 字 化 学 习 系 统 、 学 习 资 源 与 学 习 工具的 操 作技 能 ， 用 于 开 展 自 主 学 习 、 协 同 工作、 知 识 分 享 与 创 新 创 造 。 依 据 此 界 定 ， 结 合 ...
