1 《 学 生 厌 学 的 原 因 与 对 策 研 究 》 课 题 汇 报 南 京 市 浦 口 区 实 验 小 学 徐 武 友 《 论 语 》 中 说 ， 知 之 者 不 如 好 之 者 ， 好 之 者 不 如 乐 之 者 。 学 习 ， 强 调 要 有 好心 境 ， 要 爱 好 ， 要 快 乐 。 近 来 ， 素 质 教 育 的 呼 声 越 来 越 高 ， 应 试 教 育 被 人 声 讨 批判 。 可 是 ， 现 在 不 少 学 生 学 习 的 压 力 越 来 越 大 ， 学 习 的 情 绪 越 来 越 低 。 学 生 厌学 是 当 今 中 小 学 学 生 中 的 一 种 常 见 现 象 。 小 学 中 高 年 级 就 已 有 所 显 现 ， 到 初 中 阶段 ， 表 现 尤 其 明 显 。 厌 学 ， 一 个 不 容 忽 视 的 现 象 和 问 题 引 起 我 们 的 关 注 和 重 视 。 所 以 ， 在 进 行 个 人 课 题 研 究 时 ， 结 合 班 级 的 情 况 ， 我 选 择 了 学 生 厌 学 的 研 究 。 一 、 对 厌 学 的 理 解 与 表 现 厌 学 是 指 学 生 对 学 习 否定的 内在 反应 倾向。 学 生 的 厌 学 主要 表 现 为讨 厌 学 习 , 对 学 习 缺乏主动性, 被 动地或者 根本不 愿意接受老师的 教 育 。 厌 学 包括厌 学 情绪 、 厌 学 态度和 厌 学 行 为， 其 主要 特征是 对 学 习 厌 恶反感， 甚至感到 痛 苦 ， 厌 学的 一 个 直 接后 果 就 是 导 致 学 生 学 习 效 率 下 降 ， 即 学 生 完 成 一 定学 习 任 务 的 速 度和质 量 降 低 。 厌 学 已 成 为学 校 教 育 中 存 在 的 棘 手 问 题 。 因 此 ， 我 对 我 班 的 学 生 厌 学 情 况 进 行 了 调 查 ， 主要 表 现 在 三 个 方 面 ：1、 课堂 注 意力 不 集 中 ， 不 认 真 听 讲 、 爱 做 与 课 堂 无 关 的 事 ， 一 般 不 愿做 作 业 。2、 经常 迟 到 ， 对 老师、 家 长 提 出 的 学 习 要 求 ， 常 故 意抵 触 对 立 。 3、 学 习 无 兴 趣 ， 缺乏求 知 欲 、 好 奇 心 ， 只 是 在 外 在 压 力 下 机 械 、...
