潜能生基本状况记录表学生姓名汪禹含年纪 7性别女 爱好唱歌家庭情况家长姓名职业工作单位家庭住址汪有江打工好运迁居公司赤土山李金凤无无家庭经济状况贫困，老家青龙，只有父亲打工作为经济来源个人情况学习状况： 学习没爱好，基础又不好，成绩太差跟不上。纪律状况 在课上不用心听讲，做小动作。心理状况： 自控能力差，学习习惯和态度都不好。类型父母离异学生 学习问题学生 纪律问题学生残疾学生 心理问题学生 特困生 其它 潜能生转化及学生跟踪辅导统计时 间9 月 5 日地 点一三班教室参加人教师与该生辅导方式网络（ ）书信（ ）短信（ ） 谈话（√ ）与家长沟通（ ）转化过程１．经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子变化学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。２．进行班会课感恩教育，在会后让她说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。３．课上经常让其回答她可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。后记学习有劲了，上课主动讲话，作业完毕的也很认真、及时，成绩有了明显的进步。潜能生转化及学生跟踪辅导统计时 间9 月 15 日地 点一三班教室参加人教师与该生辅导方式网络（ ）书信（ ）短信（ ） 谈话（ √ ）与家长沟通（ ）转化过程１．运用其“闪光点”树立其信心。２．根据她的体现，认真做好分析， 寻找适宜时机予以教育。发现有了进步就必定她学习上的进步，然后还赞她对于学习的态度有所转变。后记该生在自主学习，出现重复状况。（此表每学期每七天最少一次，可将短信或聊天等统计附上）潜能生转化及学生跟踪辅导统计时 间10 月 9 日地 点一三班教室参加人教师与该生家长辅导方式网络（ ）书信（ ）短信（ ） 谈话（ ）与家长沟通（ √）转化过程通过家长建议，决定经常性的把该生在学校体现告知家长，让家长理解孩子在学校体现，起一种督促作用。但愿家长能经常与孩子言语沟通，理解孩子的心理，协助孩子解决生活学习当中的困难。后记家长与教师达成共识，合力教育好学生。潜能生转化及学生跟踪辅导统计时 间10 月 16 日地 点一三班教室参加人教师与学生辅导方式网络（ ）书信（ ）短信（ ） 谈话（ √ ）与家长沟通（ ）转化过程通过沟通孩子有了一定的进步，确保了听讲的状态，课堂上不再乱动。学习上需要教师的监督与家长的配合，共同督促养成好习惯。对该生提出表彰，表彰...
