《 三 国 演 义 》导 读泉港一中 黄胜男教学目的：一、情感目的：（一）引导学生认识阅读名著的重要性，激发学生阅读名著的爱好
（二）让学生接受中国传统文化的熏陶
二、能力目的：（一） 引导学生掌握阅读名著的办法与技巧
（二） 教会学生如何做到学以致用
三、知识目的：（一）引导学生品味文学语言特色，汲取文学营养
（二）把握《三国演义》丰富的历史内涵，提高文学素养
教学思路：阐明阅读名著的重要性以引发学生的重视，列举《三国演义》的趣味点以激发学生阅读爱好，教会学生阅读名著的办法与技巧以提高学生的阅读能力，予以必要的课外阅读时间让学生自学，通过撰写阅读笔记、交流阅读心得、开展课题研究以提高阅读成效，组织阅读成效评价、展示阅读成果以增进阅读爱好
教学构想：一、阐明阅读名著的重要性、介绍阅读办法、技巧等，以教师指导为主（学期初完毕）
二、名著阅读、笔记心得撰写及交流，以学生自主课外完毕为主、课题研究的开展以小组为单位完毕（学期中开展）
三、阅读成效评价，以学生自评互评为主；阅读成果展示，列入学生成长档案袋（学期末完毕）
四、高一年学生在选修课完毕，时间：一种学期
教学过程：一、教师导读（课内完毕）
（一）阅读名著的重要性
1、让学生交流所读过的名著，并谈谈读后的一点心得体会
2、让学生谈谈学习名著的好处
3、教师介绍语文课标对阅读的规定
《普通高中语文课程原则》（实验）明确提出：通过必修课的学习，学生要“含有广泛的阅读爱好，努力扩大阅读视野
学会对的、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位
课外自读文学名著（五部以上）及其它读物，总量不少于 150 万字
”在附录中还明确列出了 30 部“课外阅读的推荐篇目”，“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展
4、教师归纳并补充点明阅读名著的重要性
培根有句名言“在人类的一切消遣活动中，阅读无疑是最崇高
