22 手指▶教学目的1.会认“弦、揿、搔”等 13 个生字，读准 1 个多音字“薄”，会写“拇、搔、痒”等 15 个字，对的读写“拇指、接触”等 8 个词语。2.理解五根手指的作用，体会课文幽默的语言。3.感悟作者笔下的五根手指分别与生活中的哪些人有相似之处。4.会仿照课文的体现特点，从人的五官中选一种，写一段话。▶教学重难点1.理解五根手指的作用，体会课文幽默的语言。2.感悟作者笔下的五根手指分别与生活中的哪些人有相似之处。▶教学方略1.识字写字重点指导学生读准“秽”的字音，学生容易错读为“岁”；“窈窕”二字可让学生在理解词义的基础上进行识记；指导学生读准多音字“薄”。指导学生对的书写“搔”“貌”和“庸”字，其它的字学生能够自学。2.阅读理解以学生为主体，引导学生自主合作、探究，通过表格的呈现，协助学生全方面地认识事物，感悟文本所蕴含的道理。3.语言运用引导学生摘抄课文中幽默的语句。由易到难、循序渐进地指导学生仿照课文的体现特点，从人的五官中选一种，写一段话。▶教学准备1.预习提纲：完毕《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。2.准备资料：多媒体课件。▶教学学时 2 学时第 1 学时▶学时目的1.会认“弦、揿、搔”等 13 个生字，读准 1 个多音字“薄”，会写“拇、搔、痒”等 15 个字，对的读写“拇指、接触”等 8 个词语。2.理解五根手指的作用，体会课文幽默的语言。▶教学过程板块一 谜语激趣，导入新课我们来猜一种谜语。课件出示：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。（猜器官）指名学生猜谜底。（手指）2.“人有两件宝，双手和大脑。”这句话足以阐明手对一种人是多么重要，可是我们有无认真地观察过自己的五根手指呢？对这样五根平日经常的手指，作家丰子恺写了一篇有趣而意味深长的文章《手指》。板书课题，齐读课题。（板书：手指）3.引导学生依次说出五根手指的名称。伸出你们的一只手，让我们来叫出这五根手指的名称吧!4.教师小结：这五根手指我们时时看到，常惯用到，却极少有人去认真想它们，丰子恺先生就认真研究过它们，并且把它们想象成含有不同姿态、不同性格的人。课文中的插图非常有趣，丰老先生对这五根手指的描述更有趣，并且还向我们阐明了一种人生的哲理。下面，就让我们一起走入课文中吧。【设计意图】采用猜谜语的办法导入新课，引导学生依次说出五根手指的名称，激发学生学习课文的爱好。板块二 初读课文，理解大意1.初读课文，找中心句。请同...
