《安全标志》教学反思《安全标志》教学反思 开学的第三周是安全教育周，围绕这周的安全主题我们开展对应的系列活动，其中《安全标志》这个活动是让幼儿们观察多个安全标志，理解生活中常见的标记，在生活中看到标志应当如何做。在之前的日常生活中，小朋友们会看到诸多这种标志，但都不明白是什么意思，通过这个活动，能更进一步体会到标志的意义。 活动以故事导入来激发幼儿的爱好，将安全标志渗入到故事中，让孩子们更有参加的欲望。 对于某些安全标志的认识孩子们还是有一定经验基础的，当出现类似的标志时他们就会混淆。活动通过孩子们的观察讨论发现某些标志的特性，通过实际操作更近一步理解标志的意思。 在活动的最后一种环节，让小朋友自己寻找班级里哪个位置应当贴上安全标志，每个小朋友都十分乐意去找，在结尾这个环节，是整个活动最主动最热闹的，让他们学以致用，更加能懂得，什么地方是有危险的，应当要怎么去做。从小养成恪守规则的习惯，善于观察生活中的多个安全标志，理解，恪守并能传输这种安全知识。 整个活动还算成功，活动将比较抽象的安全教育内容通过幼儿的探索体验、交流体现和教师的协助提炼，使之成为在生活中具体的、看得见摸得着、用得到的知识经验，做到了“从生活中来，回到生活中去”，并且会获得通过提炼的更高一层的经验，对幼儿的生活真正有了协助。由此我体会到，作为幼儿教师，要教幼儿学会生活，就一定要从生活的细微之处着手，记住只有生活才是最佳的老师，而我们，只是协助幼儿总结和提高，协助他们养成生活中真正能够得益的良好习惯。这才使幼儿真正需要的。 通过这堂课的教学，小朋友们都认识了某些常见的标记，结合我们平时的日常生活，我发现他们也都非常乐意去寻找去发现。一堂课下来，大部分小朋友的注意力都是非常集中的，大家都能跟着老师的思路开展活动，真正体现了活动的有效性。
