2025年《张衡传》教案VIP免费

《张衡传》教案[教学目的] 一、知识与能力 （1）理解范晔及后汉书的有关文学常识。（2）掌握文中涉及的重点文言现象以及文化常识。（3） 梳理文章脉络，分析人物性格。（3）明确本文所运用的写作手法（？） 。 二、过程与办法 （1）通过朗诵，培养语言感知能力。 （2）学生自主解说，疏通文意；小组合作，概括评价人物，重难点师生合作。三、 情感态度与价值观 （1）培养学生的科学精神和科学意识。 （2）学习张衡的崇高品德和刻苦钻研的精神。 [教学重难点] 1．分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。2. 文言词句知识的归纳整顿和迁移运用。3. 记人叙事详略得当的写作办法。 [学时安排] 两学时。 [教学过程] 第一学时一、理解作者： 范晔（398—445），字蔚宗。南朝宋人。历史学家。博涉经史，善属文，能隶书，晓音律，始为尚书吏部郎。后左迁宣城太守。代表作《后汉书》，纪传体断代史，记载了东汉一代的历史。今通行本共 120 卷。 二、理解传主： 张衡（78—139）东汉出名文学家、科学家、政治家。在文学、艺术、地震学、天文学、地理学、数学、气象学、机械学等方面都颇有建树。 人民至今还在怀念着他，1955 年全国发行过纪念邮票。 1956 年，郭沫若为河南南阳重修的张衡墓题词时说：“如此全方面发展之人物，在世界历史中，亦属罕见。” 三、传记的普通写法： 先写人名，籍贯，品性综述......然后准时间次序选择典型事例体现人物。四、读准字音： 属（zhǔ ）文 连辟（bì） 逾侈( chǐ ) 邓骘( zhì) 璇(xuán )机 算罔（wǎng）论 中有都(dū )柱 傍（páng ）行八道 蟾蜍（chán chú ） 帷幄（ wéi wò ） 乞骸(hái )骨 五、疏通文意，分析文本：（一）、学生解说，疏通文意： 第 1—4 段：1、判断句：张衡字平子，南阳西鄂人也2、省略句：观（于）太学；因（之）以讽谏；果地震（于）陇西 3、介宾构造后置：游于三辅（于三辅游）；观太学（于太学观）；尤致思于天文阴阳历算（尤于天文阴阳历算致思）；饰以篆文山龟鸟兽之形（以篆文山龟鸟兽之形饰）；果地震（于）陇西（果于陇西地震）4、奇其才：奇，以……为奇，意动使用方法。5、古今异义：不行（古义：不去应荐，今义：不能够）；方面（古：方向，今：事情或事物的一面）。6、宾语前置：未之有也（未有之也）第三段：（二）、文本分析：1、问：第一段重要写了什么内容？请结合文本有关信息分析。明确：介绍张衡的籍贯...