阜新市第十中学“班班通”设备使用总结 “班班通”设备走进阜新市中小学的每一间教室，在教学中得到广泛应用，为学校教育的发展插上了腾飞的翅膀。回想“班班通”一年多的使用经历，将我们十中的工作总结以下：一、班班通管理和应用状况1、领导重视、健全制度为了更加好地运用远程资源，充足发挥“班班通”的作用，把当代化的信息教育技术与学校教育、及学科教学有机的整合，最大程度的发挥它的作用，提高教育教学效果，根据局里“班班通”设备应用年的实施方案，我校 “班班通”工作领导小构组员共同研究制订了《阜新市第十中学班班通应用年方案》、《班班通设备的使用与保管制度》等，为更加有效地运用好“班班通”设备，起到了较好的保驾护航的作用。2、技术引领、交流协作“任何一种行为或方法，没有先期的探索和铺垫是难以铺开的。”我们认识到教师个人的计算机水平，直接制约着“班班通”设备的使用水准。为此，我们加大培训和考核的力度，促使教师的计算机水平上新台阶。学校在开学早期多次对教师进行设备使用技术培训、电子白板使用培训、用 TRACEBook 制作课件等培训，采用分散练习、技术纯熟的教师带老教师、互相交流的练习办法，达成纯熟应用的效果。通过近一年时间的使用，全体教师认识了‘班班通’设备系统，知晓了有关软件的使用方法，扫除了教师用“班班通”设备上课的技术障碍。3、适度的规定、及时引导运用“班班通”设备上课，开始教师觉得不习惯、麻烦。为了真正发挥“班班通“实效，学校规定全部教师在教学中使用“班班通”，对应用状况定时进行检查，激励教师多用、用好“班班通”。在 9—10 月份学校举办的“教师基本功大赛”中，明确规定教师上课必须使用“班班通”设备，否则，取消比赛资格。通过引导和尝试使用，教师逐步认识到使用的好处，尝到应用的甜头，从强迫使用到自觉使用，从不习惯到离不了。语文课上，学生能够在舒缓的音乐声中观赏到老师收集的课文背景材料、图片、课文朗诵、解说及疑难解析等内容；数学课上，抽象的理论已变成形象的画面，枯燥的知识已转化为丰富多彩、赏心而悦目的立体动态图象，带给学生全新的感受和不同的体验。现在教师均能自觉使用课件或网络资源备课、上课，变化了传统的教学模式，激发了学生的学习爱好，提高了课堂教学效率。教师的自觉学习和自我发展意识明显增强，人人会和堂堂用的比例有了较大提高，课堂教学面貌有了很大变化，整个学校教学呈现出一种新气象。4、看到效果，...
