中学生学习心理状况的研究摘 要：根据与学生零距离接触过程中对中学生心理状况的理解，叙述当代中学生普遍存在的“学习倦怠”这一心理现象
分析来自于家庭、社会、学校等方面的压力，提出了转化中学生“学习倦怠”心理的对策
核心词：中学生 学习心理 分析 对策一、调查概况 我于 9 月份，对我实习的宁波咸祥中学学生的学习心理状况进行了调查
通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的理解，为精确地把握现在中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观根据
二、调查的具体目的和办法 (一)具体目的 １、调查中学生的学习心理现状 ２、调查现在中学生的学习心理特点 ３、研究现在中学生的学习心理成因及对策 (二)调查办法 学生问卷，其内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面
问卷调查在咸祥中学的在校学生之间进行，共发问卷 80 份，回收有效问卷 75 份，靠近抱负的高效样本数
三、调查成果 对学生问卷调查分析，中学生的学习心理含有明显的时代特性
(一)中学生的学习心理现状分析 １、教育价值观 调查显示，大部分中学生含有较为明确的教育价值观
71％的学生认为学习的作用是为了考大学，16％的学生认为学习的作用是提高本身素质，8％的中学生没有考虑，,5％的学生是受家庭强迫
调查还显示，中学生的教育价值观带有明显的经济社会特性
他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中 65％的学生认为大学生挣钱多，25％的学生认为高中毕业生挣钱多，10％的学生认为初中毕业生挣钱多
２、学习态度 调查成果表明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学习的热情中档，9％的学生胆怯学习
这与他们“考大学”意识淡化是相一致的
值得注意的是，胆怯学习的学生数占相称份额
并且，我们在调查中还发现，90％的学生都有自己“最讨厌的课
