《方帽子店》教学反思《方帽子店》这篇童话故事通过讲述方帽子店老板一成不变地只卖方形帽子，以至于自己家的帽子卖不出去而成了古董。告诉我们世界上的事物，总是在不停地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。办事刻板，拘泥而不知变通是不行的。本文的教学重点是：1.读通课文，理解故事中所蕴含的道理。2.复述课文一、教学效果围绕本课教学教学目的，我获得了下列教学效果：1．读准读好课文“读”是语文学习的根本途径，它就应成为课堂的主题活动，在本课的教学中，我始终牢牢把握住让“学生进行多个各样的读”这条根本组织教学，予以学生读的时间和空间，并借助必须的办法，激发学生阅读的欲望和空间。例：揭示课题后让学生自由地朗诵课文，从读得对的到读出必须的语感；默读课文是让学生学会思考问题，指名读，男女分主角读，这些多个的读书形式让孩子在读中理解，书读百遍其义自现。2．平等和谐的课堂氛围。在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一种学生，多某些激励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的氛围里，学生的思维才可能处在主动主动的活跃状态，才干把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。因此，课堂上，经常会听到这样的语言：“老师，我有个问题。”“***，我对你提个意见。”“我对他有不同的见解，我觉得……。”老师的语言也成了：“**你先来说说好吗？”“能向大家说说你是怎么想的吗？”“你先等一等，让别的同窗先准备一下好吗？”生动活泼、主动主动的课堂教学氛围含有很强的感染力，它易于造成一种含有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和发明愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的主动性。3.想象是理解和朗诵之间的桥梁课堂上，我多处让学生发挥想象，让学生插上想像的翅膀，例如：看到儿子带上一顶圆帽子，他会对儿子说些什么？尊重每个学生的独特个性和生活经验，并让他们带着自己的感受来读课文，让他们用稚嫩纯真的童心自由地去体验自然，想象会潜移默化地对他们的学习生活有所感悟，有所提高。二、成功之处在上这节课的时候，我最大的成功之处是：在教学中要培养学生含有自主性.能动性和创新意识，创新精神，通过自读自悟，提高自主学习的效率，而交流研讨是培养和考察学生自主学习能力的重要途径。其目的在于引发学生交流研讨的爱好，培养学生...
