案例 1：赵老师是某中学的一名青年教师，现在正肩负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师
大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上
为理解和靠近学生，方便获得学生的依赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的多个愿望都是有求必应
但是，一年下来，赵教师却感到非常沮丧；不仅学校领导批评他过于放纵学生，并且班上的同窗也对他的管理方式颇有微辞，埋怨老师有偏向
为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头
问题：（1）请从教育学有关原理的角度，指出赵教师工作的重要问题在哪里
（2）试结合教师素养的理论观点，谈谈如何改善赵老师的工作 答：(1)赵老师用教育家陶行知先生"爱满天下"来鞭策自己是对的的,立下的志愿也较好,但他为了获得学生的依赖,几乎对学生的多个愿望都是有求必应,这种做法严重违反了德育的基本原则,德育要方向性与现实性相结合,严格规定与尊重信任相结合,才干获得良好的效果,赵老师办法失当,爱严相失
(2)赵老师应加深教师的基本素养,特别是教育理论素养和教育能力素养,要懂理理论联系实际,把所学到的知识分析,再发明,制订一套可行的方案
要尊重信任学生,也要严格规定学生
案例 2： 近来一项调查成果显示：98
6%的学生见到老师能主动问好或打招呼，而只有不到 9%的老师主动跟学生问好或打招呼
问题：这个现象阐明了什么问题
请从教师职业道德素养及师关系角度进行分析
答：这个现象阐明在现今的教育过程中,教师的职业道德素养的缺点以及教师对学生亲切关心耐心协助平等相待,作学生的知心人
教师对学生的这种爱应是对学生严格规定和尊重信任的统一,应做到公正无私,关心热爱每一种学生,特别是那些需要协助的落后生,差生做为教师应努力营造和谐融洽的师生关系,而不要扮演高高在上,
