巢谷传教案【教学目的】1． 通过对文章词句的品析，把握巢谷的性格品质，明确作者写此传的用意
2． 积累“举、第、相与、制、遗、已而、隶”等文言实词
【教学重点与难点】 1．重点：贯彻重点字词句，理解文意，把握巢谷的性格品质
2．难点：在典型事件中精确理解和概括巢谷性格品质
【学时】 2 学时 【教学过程】 一、课前准备 1．布置学生通读全文，理解文意
2．查找苏辙的资料，理解作者写此传的缘由
二、进入新课，疏通文意 1．请学生朗诵，纠正生字难词的读音： 橐( tuó)；闾（lǘ）；愍( mǐn)；遗（wèi）
请学生提出预习中的问题，并检测重点字词的贯彻状况
预设： 举—推荐，选拔／习一练习；熟悉／友一结交，名词做动词／奇一以„„为奇，意动使用方法／会一遇／旬一十天为一句／橐—袋子／闾一乡里／愍-哀怜，怜悯／遗一发送／顾一只是／恨一遗憾／诵一通“讼”，公开／无一通“毋”，不要／金石交一比方友情坚贞、结实，谓友情深厚
三、理解文意把握人物 1．概括文章内容
本文是一篇人物传记，重要写了哪三件事
以简洁的语言来概括，最佳用四字词语来概括
（教师示范、点拨） ① 巢谷弃文从武
（弃文从武） ② 巢谷与熙河名将韩存宝的金石之交，为他冒死送银
（冒死送银） ③ 巢谷与苏辙兄弟的交谊
在他们远谪岭南时，谷却自眉州“万里步行”相访 ，成果死于途中
（徒步访友） 2、 初步理解巢谷的品质
你觉得巢谷是个如何的人
对朋友守信，值得朋友信任，为朋友雪中送炭等
3． 进一步理解巢谷的品质
① 巢谷的朋友韩存宝是如何评价巢谷的
② 巢谷的朋友苏辙是如何评价巢谷的
引导学生抓住核心句：“知其志节，缓急可托也”、“此非今世人，古之人也”，结合文本细细品析
补充：中国春秋战国多义士，重诺言，轻生死，萧萧易水，往而不顾，古之义士也
四、认真阅读文本，找出核心句，品读
