《孝敬父母长辈》教案设计 李艳佳一、教学设计理念1. 学生观：学生是课堂教学的主体。教师以真诚、热爱、关心的态度，及时、多次地与学生进行沟通；与学生共同寻找孝敬父母的方式，并付诸于行动，自觉地去孝敬、关心父母。2. 学习观：转变学生过去单一、被动、陈旧的学习方式，把学习变成学生的主体性、能动性、独立性不停生成，张扬，发展，提高的过程。使学生在自主学习中明确要孝敬父母，报答父母。 二、教学目的1、知识与技能通过教学，让学生理解什么是孝敬，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，理解如何在家庭生活中孝敬父母，学会在日常生活中身体力行地为父母做力所能及的事情，培养自己关爱和孝敬父母的能力。2、过程与办法通过“男孩和苹果树”的视频播放，引出主题，分析甲骨文“孝”字、交流二十四孝故事、分析典型实例，使学生认同孝敬父母是中华民族的传统美德，体会父母的关爱，并反思自己在孝敬父母方面的局限性之处。3、情感态度与价值观激发学生尊重长辈、孝敬父母的情感，确立孝敬父母长辈的价值取向，在更高层面上弘扬和培养民族精神，继承发扬中华民族的传统美德。三、教学重、难点：孝敬父母长辈。四、教材分析本教材系江苏人民出版社出版，供八年级上学期使用。本框题重要研究和探讨的问题：孝敬父母是中华民族的传统美德，要学会关爱父母，以实际行动孝敬父母。本框题有两个方面：一是爱洒心间，通过观察图画使学生认识到父母为抚育儿女所付出的种种辛苦和父母为儿女的成就而感到的自豪，理解父母对儿女无私的爱，以及儿女应当以实际行动去孝敬父母。二是孝亲敬长是我们的天职，指出孝敬父母就是儿女对父母的尊敬、侍奉和赡养。孝敬父母是儿女对父母应尽的道德义务和法律义务。通过日常生活中的具体情景，引导学生体现对父母的敬重和感谢，学会用自己的方式关爱父母，孝敬父母和长辈。五、学情分析1. 学生以前的知识基础。随着我国计划生育工作的进一步，现在已有 5000 多万独生儿女，我国的家庭构造发生了根本的变化，独生儿女家庭逐年增加。独生儿女在父母的心中是心肝宝贝，越来越多的长辈把孩子捧为 “小太阳”、“小公主”。这些 “过分”的爱使大部分孩子变得骄奢任性，缺少自理能力，缺少理解心、孝敬心和责任心。他们不知父母工作的艰辛，不知父母的养育之恩，有时父母的行为稍不合他们的意，就遭到他们的斥责，甚至是漫骂。某些孩子还认为父母为自己服务是应当的，饭来张口、衣来伸手也是顺理成章的。可...
