《那树》教学设计渔亭初中：倪敏教学目的 知识目的 1．积累词语，掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词的词义并学会运用
2．理解王鼎钧及其散文创作成就
3．对的认识人与自然的关系
能力目的 1．整体把握课文内容，探究课文的主旨
2．理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力
3．琢磨语言，体味核心语句的深层含义，培养语感
德育目的 对的认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观
教学重点 1．理解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感
2．掌握托物寓意的体现手法，体会比方、拟人等修辞的体现效果
教学难点 1．琢磨核心语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩
2．对的理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意
教学办法 1．朗诵法 2．讨论点拨法 3．品读法 4．延伸拓展法一、导入今天这堂课，我们一起来学习台湾出名散文作家王鼎钧的《那树》
读解一篇文章，从题目入手是一种很重要很有用的办法
一看到《那树》这个题目，同窗们的脑海里会产生如何的问题
学生自由讲话
能够将学生的讲话归结为三个问题：1、那是一棵如何的树
2、那树的命运如何
3、作者为什么要写那树
二、资料助读 有关作者 王鼎钧，台湾出名的散文家
重要的散文作品有《人生三书》(《开放的人生》《人生试金石》《我们当代人》)《人生观察》《长短调》《世事与棋》《情人眼》《碎玻璃》《灵感》等
三、朗诵课文，整体感知 1．学生默读课文，积累生字生词，并交流
多媒体显示；佝偻(gōu lóu)：脊背向前弯曲，文中指老树枝干弯曲
倒坍(tān)：坍毁
萌庇(yìn bì)：大树枝叶遮蔽阳光，宜于人们休息
引颈受戮：伸长脖子接受杀戮
踝骨(huái)：指树干靠近根的部位
虬须(qiú)：卷曲的胡子
周道如砥(dī)这里形容公路的平坦，畅通
