寒食教案设计教学目的1、理解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。2、借助注释、图画理解、想象诗中描绘的景物。3、 体会作者体现的思想感情。教学重点：理解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。教学难点：理解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。教学时数 1板书设计：寒食韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。教学过程一、检查预习效果及自学能力。(1)指名读。(读后评读)(2)填空练习。 《韩食》这首诗是(唐代)诗人( )所做。二、教师点拨。(1)知诗人，解诗题。韩翃：字君平，南阳(今属河南)人。天宝进士。官至中书舍人，“大历十才子”之一。原有诗集，后散佚，明人辑有《韩君平集》。寒食是我国古代一种传统节日，普通在冬至后一百零五天，清明前两天。古人很重视这个节日，按风俗家家禁火，只吃现成食物，故名寒食。(2)明诗意,感情读。师：自由读诗，结合注释看能不能说说诗句的含义。“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”诗人立足高远，视野宽敞，全城景物，尽在望中。“春城”一语，高度凝炼而华美。“春”是自然节候，城是人间都邑，这两者的结合，呈现出无限美妙的景观。“无处不飞花”，是诗人抓住的典型画面。春意浓郁，笼罩全城。诗人不说“到处飞花”，由于那只流于普通性的概括，而说是“无处不飞花”，这双重否认的句式极大加强了必定的语调，有效地烘托出全城皆已沉醉于浓郁春意之中的盛况。诗人不说“无处不开花”，而说“无处不飞花”，除了“飞”字的动态强烈，有助于体现春天的勃然生机外，还阐明了诗人在描写时序时措辞是何等精密。“飞花”，就是落花随风飞舞。这是典型的暮春景色。不说“落花”而说“飞花”，这是明写花而暗写风。一种“飞”字，蕴意深远。由此我们能够充足体会到诗人炼字的功夫。能够毫不夸张地说，这首诗能传诵千古，重要是其中的警句“春城无处不飞花”，而这一句诗中最能耀人眼目者，就在一种“飞”字。“寒食东风御柳斜”，春风吹遍全城，自然也吹入御苑。苑中垂柳也随风飘动起来了。风是无形无影的，它的存在，只能由花之飞，柳之斜来间接感知。照此说来，一种“斜”字也是间接地写风。第三、四句，论者多认为是讽喻皇宫的特权以及宦官的专宠。但是我们也不妨只视之为风俗画。“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”。这其中写实的成分是重要的。唐代制度，清明日皇帝宣旨，取榆柳之火以赐近臣，以示恩宠。又寒食日天下一律禁火，唯宫中能够燃烛。...
