《母亲的账单》说课稿尊敬的各位评委、同仁们：大家好！今天我说课的内容义务教育课程原则实验教科书，小学语文三年级上册第一单元第 2 课《母亲的账单》。我将从下列六个方面进行说课：一、说教材：《母亲的账单》是本单元的主体课文，是亲情教育的好教材。课文讲述了儿子小彼得开了一份账单，向妈妈索要酬劳。母亲给了小彼得 60 芬尼的酬劳，也开了一份账单，小彼得看到母亲的账单后，十分羞愧，他感受到了妈妈无私的爱。课文从“账单”入手，以“账单”为线索，巧妙地将两位主人公结合在一起，并分别展示出他们各自不同的内心世界，突出了爱的主题，歌颂了母爱的无私、无价。二、说学生：本次授课的对象是小学三年级的学生，这些学生已经含有了识字能力、自读能力，这些都是学习本课的有利条件，但由于个别学生年纪小，理解能力还是有些弱的，并且这些孩子大多是独生儿女，父母都把自己的儿女当成宝，始终在默默付出自己无私的爱，基于这种普遍现象，抓住这一教学契机引导学生重复读文对比账单，认真体会小彼得帮妈妈做事需要酬劳，而妈妈为小彼得做事不需要酬劳，这一强烈反差所包含的母爱无私、无价。三、根据教材特点、学生状况我拟定下列教学目的：1、读懂课文内容，体会母爱的无私、无价，懂得主动帮父母做事报答母爱。2、能联系自己的生活实际，谈谈读了这篇课文的想法和感受。3、认识“账、彼、瞧”等 13 个生字，会写“彼、店、瞧”等 13 个生字。教学重、难点：1、为了更加好的完毕教学目的我将本课的教学重点是对的、流利、有感情地朗诵课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。2、本课的教学难点是仿照最后一种自然段写段落。四、说教学方略：语文课标规定在语言课的教学上，应抓住重点、难点协助学生理解，教师更要放手，引导学生运用已掌握的知识和办法，自己把课文读懂，逐步培养学生的阅读能力。1、教法：在教学中我根据课文特点重要采用激趣导入法、朗诵教学法、情感教学法和引导教学法等多个办法结合。2、学法：我在课堂中将带领学生采用自读自悟合作交流联系实际等办法充足调动学生的头、眼、耳、口、心去思考、观察、倾听、体现和感悟。让每一种学生都能主动参加教学过程，主动获取新知。3、教具的准备：账单、多媒体课件。五、说教学流程本着以学生为主体，教师为主导的原则，我把教学流程分为五个环节来完毕。 俗话说：“万事开头难”，为了激发学生爱好，新课伊始，我问学生：“生活中，你看到过或使用过账单吗？你...
