平凡的美教案设计平凡中，只要细心发现，也能够看多的美妙。对于平凡的美的课堂教学设计，要不停的进行反思，才有助于进步。下列是小编整顿的平凡的美教案设计，欢迎参考，更多具体内容请点击查看。《平凡的美》教案教学目的:知识与能力：在生活中找到平凡的事与人与物，感知平凡的美。过程与办法：通过对比观赏的办法学习将生活中平凡的事物转化为艺术创作。情感态度与价值观：培养学生善于发现生活、发现美的能力、提高他们的艺术创作能力。教学重点：找到生活中的平凡事物，感知平凡的美。教学难点：根据自己的喜欢体现平凡的美。教学方略:本节课重要是通过大量的绘画大师的作品赏析，来感知平凡的美，平凡的美来自于我们平时的生活，生活中的任意一件事物都含有自己独特的魅力，艺术家的笔下也都是围绕着我们耳熟能详的生活开展创作，让学生发现平凡的美，进而体现平凡的美，只有通过艺术家的作品作为突破口，通过对比观赏的办法学习如何将生活转变为艺术作品图片与大师的绘画的直接对照，让学生感知、找到其中的奥妙，即学会知识又找到了办法，为学生的创作提供支持，一举两得。教学过程:(一)课前准备课前布置学生收集日常生活中的事与物与人的图片。使激发学生学习爱好，养成良好课前准备习惯。(二)(导入新课)出示图片：夏尔丹《铜水器》、梵高《卧室》《向日葵》、米勒《拾稻穗的人》、维米尔《倒牛奶的女人》等作品，这些都是西方绘画史上大师级的艺术家，观赏他们的油画作品，问问孩子都看到什么了?请大家观赏说说你的感受!设计目的：从大师的绘画导入，对于四年级学生来讲提高他们的鉴赏力很重要，直接面对面与典型对话。(三)观察观赏学生发现：这些画在体现内容上有一种共同特点，(生活中普普通通的人或者物或者景色，流露着平凡而朴素的美)。平凡与华丽相对应，平凡指的是日常百姓生活中，平平淡淡的事物。生活是平凡的，但却充满着生活的小情趣。出示课题：平凡的美。在生活中你发现了哪些平凡之处所展示出来的美。学生描述在生活中的所见所闻(哪怕身边的一块石头也有独特的美)设计目的：大师们的笔下平凡的事物他们体现的题材，让学生感知平凡的美，界定平凡的意义。(四)尝试体验在你的色彩盒里，找一找你喜欢的颜色，用它来画一画自己带来的图片中的事物。学生尝试 2 分钟展示:分析画面，教师在造型上的指导、颜色上的指导。设计目的：激励四年级孩子运用水粉色进行创作，学生能够先以一种事物为例，掌握颜色与造型的规律，发现问...
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