六年 二 班 语文教案设计 总学时：第 节课题26.月光曲课型讲读学时2——1时间主备人张安铭使用人教学目标1.学会本课 8 个生字，对的读写词语。有感情地朗诵课文。背诵第九自然段。理解贝多芬创作《月光曲》的通过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大崇高的情怀。2.分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引发的联想，体会两者结合的作用。发展学生的想象力和逻辑思维的能力。3.激发学生对音乐的热爱之情，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的教育。重点学会本课的生字词，理解课文内容，分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引发的联想，体会两者结合的作用。难点贝多芬的感情变化的因素。课前准备教师1 布置学生课前预习，理解文章内容2 制作课件学生1、按规定进行预习与阅读。2、收集跟课文内容有关的资料。教 学 过 程环节教师活动学生活动设计意图一、音乐导入，揭示课题二、初读课文，整体感知三、直奔1.出示图片，播放钢琴曲《月光曲》。2.让学生自由畅谈听后感受。3.介绍《月光曲》。4.师：它描绘的终究是如何的景象呢？它是如何谱成的呢？今天，我们就来探究这个问题。（板书：月光曲） 1. 自由读课文，读准字音，读通句子，尝试概括文章重要内容。2.报告初读收获：⑴ 字 、 词 的 掌 握 状况。⑵ 朗诵自己最喜欢的段落。认真倾听曲调，然后畅谈感受。学生结合课前收集的有关资料交流报告。齐读课题，产生阅读期待。自由读文，扫清字词障碍 ， 把 握 文 章 重 要 内容。报告初读收获，交流初读感受。音乐拉近学生和文本的距离，问题提出引发学生学习的爱好。阅 读 是 教 师 、 文本、学生的对话。这种生命与生命的交流、情感与情感的沟通，知识与知识的互补，凸现了当代课程的新理念──在互动合作中学习。问题是教学的生命，只有学生不停的生成问题，解决问题，反思问中心，研读重点⑶ 交流初读感受。⑷ 质疑问难（ 一 ） 感 受 《 月 光曲》1.教师出示并朗诵课文第九自然段的部分内容，也是月光曲所要体现的内容。2.自由朗诵，在你的眼前出现了如何的画面？3.交流板书：月亮升起 微波粼粼 月亮升高 风卷巨浪 月光照耀 波涛汹涌4. 多 美 的 意 境 啊 ，（ 媒 体 出 示 三 幅 画面）那么你能不能听着音乐，借着画面通过你的朗诵把大海的变化体现出来呢？自己准备。5.请三个同窗分别读三 幅 画 面 体 现 的 内容，大家听听他们读的有无变化，...
