朱阳镇第一小学“学导结合，自主探究”高效课堂教案课 题 《琥珀》总 节 次主备人田粉青授课人授学时间教学目的1、理解课文内容，激发探索大然奥秘的爱好。2、体会科学家是如何进行合抱负象的。3、有感情地朗诵课文。教学重点及 难 点1、理解琥珀形成的过程和必须含有的条件。2、体会科学家是如何进行合抱负象的。教学过程设计修改与补充 一、预习检测： 1、读准下列词语琥珀 松脂 拂拭 掸翅膀渗出 黏稠 推测 热辣辣 2、、琥珀是什么？ 3、这块琥珀特别的地方是什么？二、激趣导入 同窗们，你们就把自己当成小科学家，好不好？看（图）它就是你们研究的对象，你们懂得它叫什么？——琥珀（板书课题） 这是一块如何的琥珀？尚有别的说法吗？ 是不是全部的琥珀都是这样的？它可是世上独一无二的，就由于里面有这两个小东西，大科学家还特地为它编了个故事。这个故事读过了吗？三、质疑定标 1、读了课文，你有哪些问题要提出来研究？ （能够是自己发现的，也能够是想不明白的） 2、整顿学生的质疑 这些问题有的与琥珀的形成有关，有的与琥珀的发现有关，有的是写作方面的，也有的不属于本节课的研究范畴。如—— （板书问题要点） 3、在众多的问题中，你最想研究的是什么？ （板书“形成？”） 那科学家是怎么想的呢？四、合作学习请同窗们认真读（1-12）小节，边读边圈划。从中找出琥珀形成的条件。（教师巡视） 学习提示：1、个人自学，从中划出琥珀形成的条件； 2、每个组员在组内报告，然后由组长综合大家的意见，每组形 成自己的观点，并做好统计。五、师生合作 看这小队的（出示）你们与否完全同意？ （不满意可帮它完善，满意的话可针对某一条件说说理由。） 要点以下： ①时间长（从哪儿懂得） ②炎热的夏天（热辣辣的太阳光）为什么？ 你从哪里读出来的？ 指名读第 6 小节。 ③老松树（松脂）（老松树最怕的就是——） ④继续滴（球） ⑤蜘蛛、苍蝇（如何才干进去？） （第 7 小节）指名读（如何进去的） 齐读。从“刚”“刚好”“一齐”）这些阐明这件事非常凑巧。如果不凑巧呢？为什么？ 指导读第 5 小节。 自由读。（评议） 指名读。 齐读。 师：唉，真是“螳螂捕蝉，黄雀在后”（引读，第 8 小节） 解答“泪珠”“圆环”的问题。 ⑥陆沉海漫（第 11 小节） ⑦埋入泥沙。 师小结：通过刚刚的交流，你看这些条件能缺少一种吗？（整顿条件）哪个条件最核心，如果没这只能形成...
