《Powerpoint 的触发器》教案设计教学内容：电子幻灯的触发器教学目的：1、理解什么是触发器，懂得触发器的作用； 2、学会使用触发器； 3、理解触发器与自定义动画的联系与区别； 4、学习触发器的几个常见使用方法。教学重、难点：如何对需要的自定义动画创立触发器教材分析与教法：“触发器”是电子幻灯片使用的高级手法，必须规定学生有一定的基础。1、由于触发器有点抽象，要加强学生的实践操作，在实践中学会技能；2、让学生展示自己的作品，让学生互相评价，互相观摩，从而学习技能，并可获得成就感；3、对于创立触发器，教师的演示要简洁，明晰，并含有易模仿性。教学过程设计思想：一、复习自定义动画。 1、师：大家知不懂得自定义动画？ 2、师：好，那么你能不能做 2 个自定义动画给大家看一下？ 3、让学生制作 1 张幻灯片 2 个对象，规定 2 个对象都有自定义动画。 4、教师展示学生制作的幻灯。二、导入新课 1、师出示有关小吃的标志。 师：大家都吃过诸多的小吃，你都吃过什么？ 2、师：老师这边也有几道小吃，请大家来品尝。 3、教师演示点菜的幻灯。 请学生点菜 4、师：老师做的幻灯片，与刚刚那些同窗做的有什么不同？(不按一定次序出现) 师：刚刚那几位同窗做的幻灯片，都是按一定的次序出现对象，但有时侯，我们要打乱次序，想出现谁就出现谁，想什么时候出现就什么时候出现。 5、出示课题 刚刚老师演示的幻灯，能够做到随时出现想要的动画，是由于使用了一种新的功效板书课题：触发器 师：触发器的作用，就是能够让一种动画的出现不按一定次序，想什么时候出现都能够。三、初步接触触发器 1、教师展示某个学生的动画。 2、教师演示用触发器展示动画。 3、学生在自己的幻灯片上做动画。四、用触发器做填空题 1、教师当场出题目： 世界上第一台电子计算机诞生于______年。它的名字是______。 2、再做 2 个答案，并给答案加上自动义动画。 学生仿照做 2 题填空题。 3、教师演示加上触发器。 4、学生学做触发器。 5、学生演示自己做好的幻灯 6、教师演示如何让触发器看不见。 7、学生学做。 8、学生展示作品五、独立练习：知识连线 1、教师演示做好的知识连线题。 2、学生自由练习做连线题。 触发器与自定义动画有紧密的联系由“点菜”引发课题 在自己做好的自定义动画的基础上，容易学习触发器填空题能体现触发器的优势，进一步学习如何使用触发器 知识连线是自定义动画与触发器的进一步结合
