人民币的认识教学目的： 1、认识人民币，理解元、角、分之间的关系
2、在实践活动中提高学生解决实际问题的能力
3、向学生进行爱惜人民币和合理使用人民币的教育
教学重点：认识人民币，理解元、角、分之间的关系
教学难点：认识人民币，理解元、角、分之间的关系
在实践活动中提高学生解决实际问题的能力
教学准备：人民币，纸片
教学过程：活动一：引入
师：请大家看屏幕，说说你看到了什么
（课件出示，一种小朋友和妈妈在数钱） 师：你懂得我国的钱叫什么吗
学生看主题图，然后发表自己的想法
板书课题：人民币的认识 活动二：解决问题 1
认识人民币的 3 个单位 师：听听妈妈还说了什么
课件：“你认识 1 元、1 角、1 分吗
” 师：从你的学具中你能拿出 1 元、1 角、1 分的人民币给大家介绍一下吗
（学生在介绍的过程中，教师适宜给与引导） 师：元、角、分就是人民币的 3 个单位
师：这 3 种人民币上都有一种共同的图案，他是什么
师：国徽是我们国家的象征，同窗们要爱惜人民币，不能在上面乱涂乱画
人民币的兑换
师：“我们这里乘坐无人售票公交车的票价是 1 元，可是我只带了 1 角的钱，大家说我该怎么办呢
”学生一起解决问题
小结：1 元=10 角， 提问：5 元是多少角
80 角是多少元
师：刚刚同窗们思考的较好，下面老师就给你们讲一种小故事：小松鼠拿着 1 角的钱到小狐狸那里换零钱，狡猾的狐狸给了小松鼠 9 分钱，小松鼠看着拿了一张钱还了 9 个钱，愉快的不得了，你会愉快吗
你想对小松鼠说什么
小结：1 角=10 分 提问:3 角=（ ）分 60 分=（ ）角 3
兑换人民币 师:老师这里有一元钱，我想把它换成零钱，同窗们想一想，一张一元的能够换几张 5角的，如果你想好了就拿到老师这里来换
师生示范还钱，学生说一说换钱的过程，1 元能够换两张 5
