《游击队歌》教学设计教学目的：1. 能够对革命历史题材的音乐感爱好，结合《游击队歌》理解有关的音乐文化和历史背景。2. 感受体验《游击队歌》的音乐内容、音乐情趣，能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地体现歌曲内容。3. 主动参加歌唱、聆听、创编等音乐实践活动。在参加音乐实践活动中充足发挥想象力、发明力，根据自己对歌曲的理解创作体现歌曲。教学重点：1. 用轻快、有力的声音演唱《游击队歌》，自如地体现歌曲的意境。2. 掌握弱起节奏的对的演唱。教学难点：持续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要解决好。教学核心：在参加音乐实践活动中充足发挥想象力、发明力，用自己喜欢的形式，创作体现歌曲。教学过程：一、组织教学，创设情境播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信豪迈的步伐进入教室。二、导入师：正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。接下来请大家观赏一部电影（播放电影歌曲《地道战》的精彩片段），你能说说歌曲反映的是我国哪个时期的历史背景吗？生：抗日战争时期。师：在这期间，在中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、尚有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，他们是哪支队伍？——游击队今天，我们学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲——《游击队歌》。新课教学基本训练：1. 发声练习规定：继续 U 的发声练习，规定深吸一口气，保持住气息，嘴撮起来，笑肌抬起，声音竖起来。2. 音乐知识弱起小节：歌（乐）曲或歌（乐）曲中的某一段有弱拍或强拍的弱位置开始的，叫做弱起，弱起的小节就叫弱起小节，或称不完全小节。弱起的歌（乐）曲的最后一小节多数也是不完全的。首尾两小节的拍子相加，为一完全小节，这是歌（乐）曲惯用的一种形式。如《国歌》是用弱起的形式写的。3. 认识节奏型师：在学习歌曲之前，我们先来认识几个节奏型X X X X X 16 分音符 8 分音符 4 分音符请同窗们分别用小朋友，大人和老人走路的速度来体现这三个节奏的速度。并模仿出来。师小结：时值越高，速度越快，16 分音符的速度比 8 分音符快一倍，8 分音符的速度比 4 分音符的速度快一倍。4. 节奏练习4/4 O X X | X X X X X X X X | X X X X X X X . X X | |介绍作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。（一）初次观赏，整体感受师：歌曲描绘了游击战士如何的音乐形象？——机智、勇敢、...
