《茉莉花》教案教学目的:1、通过教唱歌曲,使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。3、培养学生对的的审美观和艺术观。教学重点:指导学生学唱歌曲《茉莉花》。教学难点:指导学生用舒展、流畅的声音有感情地演唱歌曲。教学用品:钢琴、多媒体、录音机、磁带、图片、歌谱。教学过程:一、导入新课:同窗们,老师不仅会教音乐,还会讲故事!今天,老师就给大家带来一种美丽的传说,想听吗?(生答) 传说在很久很久以前,沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主,名叫图兰多,但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件,能回答出她提的三个问题,就能够娶她,并赢得皇位,但如果答不出,就得被砍头。因此诸多人涉及国外的王子死在了她的刀下。看,刽子手们又在磨刀了(开始播放话剧片断)。原来有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动,决心不顾一切要娶到图兰多,对图兰多提出的三个问题,对答如流,终于获胜,可图兰多仍不甘心。这时,王子倒慷慨地来帮她,请她在天亮之前能猜中他的名字,他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样,被处死刑。(播放到百姓的场面)此夜,全城无人入睡,百姓和僧侣们都在向月神祈祷,但愿图兰多诚服,从此结束杀戮。瞧,月亮出来了,僧侣的祈祷乐响起(茉莉花的旋律响起),或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主,终于她良心发现,从此改邪归正。音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。师:这首曲子大家在哪里听过?有谁能哼唱两句给大家听听?师:是的,这首曲子所用的旋律正是我们江苏的民歌《茉莉花》的旋律(没听过没关系,老师告诉大家,这首曲子原本是我们中国江苏的民歌《茉莉花》)。大家想懂得它在世界音乐使上的地位吗?我们一起来看大屏幕。刚刚大家看到的是100 数年前意大利的歌剧之王普契尼所创作的歌剧《图兰多》的片断,大家想一想,早在 1 前,意大利人就在唱《茉莉花》的旋律,可见这首歌是很受欢迎的。(停止)尚有更早的,英国人 190 数年前就把这首歌写在书里印刷出版了。大家想不想学唱这首歌呢?(生答)出示歌谱二、初听歌曲:师:请大家听一遍歌曲《茉莉花》,再次感受一下歌曲的情绪,听听歌曲是如何赞美茉莉花的?师播放歌曲范唱录音。学生听后,师问:谁能说说歌曲的情绪如何?(优美抒情)生答师:歌曲是如何赞美茉莉花的?(芬芳美丽满枝丫,又香又白人人夸。)生答师:有谁见过茉莉花吗?生答师:老师这里有两张图片,我们一起来看看。(师出示茉莉花图片。)茉莉花也叫茉莉,为白色的小花,小巧玲珑,清香四溢。原产印尼、菲律宾等国,...
