四年级数学期中考试反思及下一步工作思路4 月 28 日学校举办了期中考试。从考试的状况来看，我教的两个班的数学成绩都有一定的进步，其中四（4）班荣获全年级第一名，四（2）班平均分 82.60 分，及格率 90.7%，优秀率 67.44%，四（4）班平均分91.4，及格率 97.5%，优秀率 92.5%。拿到考卷之后，我认真地分析了试卷。就试卷而言，难度不是很大，对于考卷上的基本概念题，大部分学生掌握较好，失分不是诸多。但有几题错得较多,如：2 公斤 25 克＝﹙ ﹚公斤，诸多学生做错；12.8 平方米=（ ）平方分米，诸多学生把它的进率当作了 1000，一部分学生对应用题不能对的解答，对填空题的最后一题搞不清如何解答，这些都是学生失分最多的地方。尚有部分学生做题较马虎，题目从上面抄到下面就出错了 。从这些出错的地方我认真反思了自己的教育教学工作，我觉得存在下列几方面的问题：首先，学生的态度方面存在一定的问题，学生平时的学习态度体现的就不够端正。重要体现在作业方面和学习态度方面。诸多同窗作业即使能准时按量完毕，但书写较差，更谈不上作业的对的率。尚有学生不能准时完毕作业，有时也对他们进行批评教育，但并没有采用一种有效的方法来变化他们的学习态度。有时我也觉得是自己的放松造成他们学习态度的恶化。例如，有学生的作业没有准时完毕，我只是叫他们补交上来，没有对他们进行批评教育，促使他们养成了坏习惯。另首先，课堂上学生听课的有效性较差。我发现班上有诸多一部分学生上课听得不认真，即使，这些学生中并不全是思想开小差的，诸多都是不主动参加的，感觉课堂与他无关。实践证明，只有让学生经历知识的形成过程，才干有效地掌握所学的知识，从这次考试来看充足证明了这一点。有些题目已经重复强调过，但仍有部分学生出错。第三，本身的教学办法不佳。课前，即使做好了课件，做好了准备工作，但对教材的创新研究还不够，没能够较好地联系学生的生活实际，因材施教，因而课堂上不能较好的调动学生的主动性。自己在教学中的思维较窄，思路不够开阔，不能充足发挥学生的主体地位，学生在学的时候也学的较死，不能够举一反三。我觉得在小学高段的数学教学中，让学生理解数学概念是掌握数及其运算性质、法则、公式等基础知识的前提，又是发展智力，培养能力的基础。平时的练习和考试时学生在运算中发生错误，解题能力差，不能把所学知识运用到实际中去解决问题，其重要因素我觉得是学生对某些数学概念掌握得差。第...
