《猫》导学案【学习目的】1
知识目的：积累字词，品味生动的描写
能力目的：形成关爱动物、善待生命的情感
情感目的：体会文章的思想感情及蕴含的哲理
【学习重点】: 形成关爱动物、善待生命的情感；琢磨生动的细节描写
【学习难点】: 形成关爱动物、善待生命的情感【小组任务】 自学 合作探究【课堂过程】 郑振铎(1898－1958)，福建长乐县人
当代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一
新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职
1958年 10 月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行和谐访问时，因飞机失事不幸遇难
他的重要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日志》《海燕》《山中杂记》等
【自主学习】1、朗诵课文，给下面加点的生字词注音
相称( ) 郁( )闷 一缕( ) 娱( )乐 污涩( )怂恿( ) 婢( )女 蜷( )伏 惩( )戒 怅( )然2
解释文中重点词语的意思
污涩： 怂恿：蜷伏： 悲楚：惩戒： 妄下断语： 逞能： 恍惚： 一尘不染： 眼花缭乱： 秩序井然：【合作探究】1、请用一句话概括文章重要内容
2、朗诵课文，完毕下表8、第二只猫死后，作者写到：“自此，我家很久不养猫
”第三只猫死后，作者又写道 ：“自此我家永不养猫
”体会这两句话中包含的思想感情有什么不同
9、找出文中体现“我”对第三只猫的感情态度的句子，并说说这些句子饱含了作者怎么样的感情
3、作者重点写了第几只猫
【展示提高】1．第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长
然而，这种安静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么
2．“我”根据什么鉴定芙蓉鸟是这只猫咬死的
3．猫终究为什么要“凝望”鸟笼呢
4．我的判断与否精确
是谁咬死了芙蓉鸟
5．为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”
6．作者通过回想三
