主题活动“我爱我家”反思小二班家是每个人温馨的港湾，每一种孩子都喜欢自己的家，由于家里有疼爱自己的家人，有美丽 的家居布置等等。家里的每同样东西对他们来说有熟悉的、也有陌生的，终究孩子们对家里 的一切理解多少呢？我们通过这个主题让幼儿采用多个方式收集身边的信息 理解自己的家， 并培养他们尊敬父母和长辈，感受有家的温暖。 主题一开始，我们让幼儿带来了全家福的照片，孩子们三三两两的围在一起互相介绍着，当 老师把这些照片布置于墙上时，他们的爱好变得更高了，不时地指着家人的照片说： “这是 我父亲„„”对于家里有几口人他们能点清。在介绍家人时，往往也简朴地说这是谁，对家 人理解甚少。 随着主题的进一步进一步， 我们用调查表让孩子和父亲一起说说画画父亲的本领， 年纪、属相等，孩子们通过和父亲面对面的交流，对父亲有了更深的理解.在介绍父亲的本 领时， 他们根据调查表上的图意， 讲出了父亲会造桥、 会修车、 会捉蛇、 会做灯泡、 会开车„„， 并把这些本领编进了歌曲里。说到自己的父亲时一脸的自豪。 在对爷爷奶奶的介绍中，老师筛选了某些内容，发现孩子们能感受到爷爷奶奶对他们的爱， 但孩子们对爷爷奶奶的尊敬还停留在口头上， 通过教育引导， 再进行调查发现孩子这方面明 显有变化。 在幼儿园里， 除了进行集体活动之外， 我们还开展了多个有趣的个别化学习活动， 满足不同幼儿的不同需求。如：制作全家福，有的孩子喜欢画画，他们就会把父亲、妈妈和 宝宝的图片画出来，然后再运用及时贴进行装饰“镜框” ，当自己的作品完毕后，他们会兴 高采烈地给同伴看，给老师看，还会小心地放到自己的玩具篮子里面，等到回家的时候在带 回家。 家长工作同样是我们不可或缺的一部分， 在这一主题中， 我们需要家长们不少的支持， （如： 请家长协助孩子收集和准备：与孩子在一起的照片、小朋友最喜欢的物品、妈妈的有关材料 以及妈妈为孩子自制的多个生活用品， 带到幼儿园与大家一起分享） 大部分家长们二话不说 及时地协助孩子准备好所需要的东西， 并且热情地参加我们的活动 家长的协助首先能更 好地理解孩子们所进行的学习活动，而另首先，对于我们来说这无疑是一种激励与动力， 促使我们与孩子们一起更加好地开展主题活动。 通过了近一种月的时间，我们的主题活动临时告一段落，从实施的状况来看，孩子们对自己 的家及家人有了进一步的理解，他们懂得了家...
