小木工教学计划一、指导思想劳动于技术教育是综合实践活动课程的一种重要构成部分,是国家制订性性学习领域,是一门合性强,与学生生活实际、本地生产实际和社会实际紧密联系,以实践为主的课程
全日制小学开设劳动与技术课,对于于贯初贯彻国家教育方针,推动素质教育,培养学生的发明意识、创新精神和实践能力,含有干分重要的意义二、总的教学规定:(1)亲近周边的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周边自然环境的意识和能力:(2)考察周边的社会环境,自觉恪守社会行为规范,增加社会沟通能力,养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度
(3)逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步含有认识自我的能力
养成勤奋、主动的生活态度
(4)激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的对的态度,发展探究问题的初步能力(5 坚持学生的自主选择和主动实践
尊重学生基于自己的需要、动机和爱好所选择的活动内容与方式(6)以融合的方式设计与实施综合实践活动,实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合(7)以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式(8)激励并支持学生发掘、运用校内外课程资源,加加强学校、家庭、与社区三者之间的联系
(9)采用用弹性学时集中使用与分散使用相结合
学情分析学生对于纸工的剪、折、刻、划、贴等一系列技能,已经熟悉,也能够完全的看懂某些纸工的符号
本学期,在学生已有的基础上,继续学习纸工更深一层次的学习
只要用心的教,用心的学,相信在本学期的教学中,在学生的动手操作方面,在学生的的想象力方面,在学生的创新能力方面,一定会有提高
四、提高质量方法教师方面1、端正教育思想,更新教育观念,树立对的的人才观、课课程观、教学观和质量观2、有计划、有组织地开展教学研究和观摩课活动3、不停加强学科性学习以及教学研究,提高自己的本身文化素质
4、转变教学观念,遵照教育规律,
