《年月日》 教案上课人潘继石备课构组员听课人上学时间.4.10科目/教材 小学数学（人教版） 年级：三年级 教学内容：《年月日》 学时：1 学时 教学目的 1.引导学生理解时间单位“年、月、日”的知识，记住各月的天数。2.通过记忆活动，使学生会判断大、小月。3.协助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，参透科学的思想办法。4 .结合教学情境，培养学生爱惜时间的良好习惯，并渗入爱国主义教育。教学重、难点：1.探究发现年、月、日之间的关系。2.发现并掌握大月、小月的判断办法。 教学准备： PPT、、的的年历表。内容提纲（教学环节、时间）教学操作流程所需资源设计意图听 课 统计评价学生学习事项—— 学 生 用 个 人 、 小组、全班的组织形式，去完毕学习事项教师导控事项——需要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书……)；——如何检测学生学习效果并反馈。环节一：导入新课（ 2 分钟）环节二：合作探究、归纳展示（21 分钟）环节一：导入新课1. 生猜一猜(学生猜出是“日历”)2.学生回答老师的提问。环节二、合作探究、归纳展示（一）认识并分辨大月和小月1.观察年历卡，探索各月天数 ：下面请对照手中的年历卡，认真观察、验证你们对“年、月、日”的认识是不是对的的？哪些月份也是 31 天，请把它们统计在初稿纸上。2.在游戏中记忆大小月的分辨办法游戏规则：老师说出一种月份，你来判断，是大月，男生起立，如果是小月，那么环节一：导入新课1.谈话引入师：今天，老师带来一件东西，请同窗们猜一猜是什么东西？（课件出示） 2、揭示课题： （1）同窗们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。 说着，教师随手板书：“日”字。 （2）从 1 月 1 日开始，到撕下 1 月 31 日这一页，要通过多长时间？学生答问后，教师板书：“月”。 （3）当我们撕下这本日历的最后一页，通过了多长时间？ 根据学生回答，教师板书：“年”字。（板书：年月日）环节二、合作探究、归纳展示（一）认识并分辨大月和小月师：对于年月日，你都懂得什么？（听学生讲话，并统计学生的核心词）1.观察年历卡，探索各月天数 ：下面请对照手中的年历卡，认真观察、验证你们对“年、月、日”的认识是不是对的的？（手指着大月）这些月份确实都是 31 天吗？尚有其它月份也是 31 天吗？2.在游戏中记忆大小月的分辨办法游戏规则：老师说出一种月...
