三年级科学期末考试试卷分析牛旭东
14一、总体状况：学生答题状况总体不够抱负，教师重视了学生基础知识的教学、基本能力的培养，但是对学生实践创新能力及思考能力、解决问题的能力的培养尚有待于进一步提高
本次考试共有 83 名学生参加，总分 5001 分，平均分 60
25 分，最高分 95 分，最低分 13 分，及格人数共有 46 人，及格率为 55%，优秀人数 19 人，优秀率 23%
二、对试题的认识：本次试题是以《九年制义务教务科学课》为命题根据，以义务教育课程原则实验教材六年级下册教学总目的为指导，内容涵盖全方面，试题抓住了最基本的要点，亲密的联系学生的生活实际，考出了学生的真实水平，增强了学生学科学的爱好和信心，这份试题为我们后来的教学工作起了较好的导向作用，更加好的增进了科学质量的进一步提高
三、错题分析学生答题的总体状况部分学生没有养成良好的读题、审题习惯，收集、统计、解决信息的能力较弱，对某些基本的科学概念没有对的理解和构建，观察、实验操作不到位，缺少活动体验，不利于学生形成与概括并得出科学结论
思维的精确性、深刻性不够，没有养成良好的观察与思考习惯
试题中某些典型的错题，根据本次试卷检测状况具体分析以下：第一部分：单选题这些题目中，涉及知识囊括全本教材，大部分都是课堂中强调过好多次，的问题，有些题目都是平时训练时的原题，针对我校学生实际，能够说还算是差强人意
能够说，只有第 8 小题：下列例子中不能够体现流动的水有力量的是：（）学生在平时训练中没有见到过第一种答案：“小小的水滴，长久滴在石头上，能将坚硬的石头滴透
”对这句话可能不理解
但出错最多还是不认真审题上，由于都选择了第二个答案，第二个答案却是平时授课中讲得最多的，是对的的说法
其它题目，错误也大多都是学生不会认真读题造成的
第二部分 综合运用第一小题第一种问题是让学生完毕知识树，这个知识树本应
